网络环境下的课堂教学初探

谭秋艳

自2006年5月份以来我校组织了“网络环境下的课堂教学”课题小组，我们的课题小组就“网络环境下的课堂教学”的这个课题进行了培训、观摩、制作、交流。这里主要就从观摩、制作和交流三方面谈谈心得。

在观摩阶段，我们主要观摩了兄弟学校的两堂示范课，一节语文的作文赏析课，一节物理课。我主要关注了语文课的教学。据课后这位老师介绍这是他上的第二节作文课。在第一节课上他先确定了作文题目“我想握住你的手”，然后让学生就这个题目上网查资料，把自己收集的资料用复制粘贴的方法存在自己的文件夹里，(在上这节课之前这位老师为了让学生少受一些不良的网站的影响，他给学生介绍了一些相对比较健康的网站，让学生可以放心地浏览)然后让学生登陆校园网的论坛，就自己收集资料的一些情况和老师、同学们交流，课后把自己的作文发到论坛上。然而，让老师始料不及的是由于学生都用网名，所以他们就在论坛上胡说八道，说什么的都有，课堂有点失控。到了我们去听的第二节课时，这个问题已经解决了。在第二节课上，老师一上课先让学生打开论坛，查看老师给他们发出的一封公开信，内容是网络对人的影响。借以提醒学生正确地利用网络为自己的学习服务。而这节课的主要任务是作文赏析，利用在论坛上发帖子的方式相互浏览对方的作文，同时实现师生的交流。

我觉得这节课与传统的作文课相比有以下优点：(1)能在比较短的时间里通过上网查阅和补充资料，来拓宽自己的视野和思路。(2)能在短时间里通过互相浏览作文实现学生之间的交流，这在传统的作文课上是做不到的。(3)也使教师能在第一时间里发现好的作文，进行当堂点评，提高了学生上作文课的兴趣。

在自己制作课件的阶段，我制作课件的内容是八年级的思想政治中的“保护消费者权益”的内容。其中包括了三个小问题：第一，生活中离不开消费；第二，现实生活中消费者的权利经常受到侵害；第三，消费者应享有哪些权利。我对这节课内容的总体思路是：利用我们学校的校园网作为资料库，让学生安全地上网查资料。再利用一个课堂交流的软件和在学校的论坛上发帖子的方式实现课堂上和课后的交流。具体的做法是：在讲第一个问题生活中离不开消费的时候，主要是通过一些事例和图片让学生感知什么是消费以及消费与我们生活的关系。这里所用的事例和图片我都事先上网搜集了一些放在校园网上，在课堂上就让学生登陆校园网查阅，以此来达到感知的目的。再设计两个讨论题，利用“传奇世纪”软件进行课堂讨论，实现学生与学生之间以及师生之间的交流和互动。讲第二个问题“现实生活中消费者的权利经常受到侵害”的时候，先让学生上校园网浏览资料(我事先就放在校园网上的)，通过一些触目惊心的事例来引起学生心灵上的震动，使他们认识到保护消费者权利的重要性和必要性。同样利用课堂交流的软件和论坛来交流他们的看法和观点。这样就为进入这节课的重点内容做好了铺垫，顺利地进入了第三个问题的学习。在讲第三个问题时，同样先让学生上校园网查阅我国保护消费者权利的法律(事先我已放好的)。然后根据自己查阅的资料总结出消费者应享有哪些权利，也利用课堂讨论的软件和论坛实现课堂和课后的交流和互动。最后。通过练习来巩固一下所学的知识。留了课后作业，让学生把自己的作业放到论坛的文科综合栏目上课后交流。

我觉得这节课的设计与观摩的那节课相比，有以下几个优点：(1)避免了学生上网时的漫无目的性，因为在我们的校园网上内容相对比较少，很容易查到自己所需的资料，节省了时间。(2)由于是校园网，所以很健康也很干净，就不用担心学生在查阅资料时会受到不良的影响。

进人第四个阶段，相互听课和学习的阶段后，我听了本校一位语文老师的一堂课《马的故事》，也是用网络课件。没有比较就没有发现，通过和这位老师的课件的比较，我发现了我的课件存在的问题：(1)资料库中可供学生查阅的资料比较少。(2)由于自己的电脑知识水平有限，没有给学生提供更多的更安全的网站，限制了学生的视野和思路。(3)也由于自己的电脑知识水平有限，制作的课件比较粗糙，不太美观。

综上所述。我觉得在网络环境下的课堂教学有如下的优点：

(1)能更好的培养学生的自主学习的品质。

(2)能在最大限度上开阔学生的视野。

(3)能更好地实现师生之间的交流和学生之间的交流。

(4)能实现远程教育。

网络教学的缺点是：

(1)课堂的驾驭比较难。由于课堂上学生查阅的资料比较多，得出的结论也不唯一，所以课堂的控制比较难。

(2)网络环境下的教学对老师的要求很高，教师的压力更大了。

通过这次制作网络课件，我感到要让网络走进课堂，国家和政府就得下大力气规范和治理网络，使其更健康。