我也是个“筐”

王春英

暑假之后，老师和学生都回到了学校，一连串的工作也随之而来：收费、交费、搞卫生、开大大小小的会……整整一个星期，我忙得脚不沾地，到晚上回家时已经筋疲力尽，要不是需要吃饭，我连嘴都不想动。幸亏我早就预料到会出现这种情况，趁假期备出了整个学期的课，现在只需要根据学生情况对教案进行必要的调整，要不然，恐怕连正常的教学质量都很难保证了。

好不容易把忙乱的事务理出一点头绪，教师节来了。虽然这个节日我们不仅要照常上课，还要组织学生搞一些慰问老师的活动，但是耳边的“节日快乐”，手中写满祝贺和感谢的贺卡，还是让我的心里充满了兴奋和喜悦。

于是，下午的班会课，我想和学生分享我积攒了一天的快乐，并趁机渗透一些价值观和理想的教育。

我深情地对学生说，我今天特别快乐，特别幸福，因为在这一天，我收到了很多同学的祝福。这些祝福有的是一封信，有的是一张自制的贺卡，有的是一句“教师节快乐”，有的只是一个笑容。不管同学们以怎样的方式表达，我都能感受到大家对我的祝福，感觉到大家的真心。我将以更高的热情、更努力的工作、更好的工作效果来回报同学们，希望能用自己的力量，帮助同学们在理想的路上走得更好，走得更远，走向光辉灿烂的前程。作为教师，能为学生的成长助一臂之力，帮助学生拥有美好的未来，我的付出就有了价值。

我顺势又谈起自己的理想，我告诉学生们，我从小的理想就是成为一名教师。因为教师肩负着教书育人的使命，如果没有教师，人类就不能像现在这样便捷地传授知识，也就无法借鉴前人的经验和教训，大多数时间都要重复前人已经做过的事。所以说，教师是太阳底下最光辉的职业，是最神圣的。我爱这个神圣的事业。如果有下辈子，我还愿意做教师。

我刚说到这里，一个声音打断了我：“您下辈子还是别当老师了！”是他！那个男孩，平时最大胆，跟我交流最多的王××。

我有点尴尬，却还是心平气和地问他：“为什么这样说呢？”

王××稍稍犹豫了一下，才低着头说：“当老师就是不好。您总有事，也没时间照顾自己，看看您，总是穿这件衣服，都没怎么换过。”

王××的话起了带头作用。学生们开始交头接耳地议论起来。“就是，当老师一点也不好。我舅妈跟您一样，也是班主任，我舅舅总埋怨她不管家里的事，回家就会喊累。”这个女孩外号叫“小燕子”，一说话就是叽叽喳喳的一连串。

……

学生的话让我意外，也让我无奈。

学生说的没错，我确实每天都在忙，我们这些班主任都是这么忙。如果说全校的工作是一个错综复杂的链，我们这些班主任就是连接各个链条的关键环节。除了自己的教学任务和日常的班级管理之外，我们要随时准备接受各式各样的临时工作。来自方方面面的任务最终都会落到我们头上，学生的任何问题都会反映到我们这里。常常是刚处理完这个任务，又来了那个麻烦，有时候真的是应接不暇。

有人评价德育，说“德育是个筐，什么都往里装”，我觉得班主任工作也是一个筐，是一个小筐。筐小，要装的东西却很多，所以我们的负担很重，我们很忙、很累。更令我们烦恼的是，我们每天忙于装东西，却没有机会扩大容量，所以我们永远是一个小筐，唯一可能的变化是被磨损，或者被撑破，变成一只破筐，比原来的筐更让人看不到价值。

如果可能，我们希望只装我们应该装的东西，并且希望能扩大容量，让我们也能体验一下游刃有余的快乐和成长的幸福。

（作者单位：河北省永清县第一小学）