体育运动学校英语教学中如何培养学生英语交际能力

许长清

一、提高口头交际能力

发挥教师的主导作用，尊重学生主体地位，创造良好的语言环境。英语要从听开始，教师要抓住这一环节。学生听准了才能说对，说对了才能尝到说的甜头。只有合理、有效地支配时间，才能取得事半功倍的效果。许多来自偏远地区的学生，听、说能力较差，也很少得到训练。针对这种情况，从新生入学开始，就逐步使用简单、易懂、语速较慢的英语授课，尽量避免使用汉语，学生渐渐地习惯了这种语言环境，听的能力也就逐步提高了。事实上，每个学生都希望自己能说一口流利的英语，但相当一部分学生存在一种胆怯心理，害怕出错丢丑。因此，首先要用各种方式吸引学生的注意力，用“身体语言”消除学生上课紧张、害怕提问的后顾之忧。教师说话时“眉飞色舞”、“慷慨激昂”、“手舞足蹈”会大大增加语言的生动性和感染力，所以课堂上要尽可能使用动作、表情及带感情色彩语调、语气来活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，加深学生的印象，使学生们学会自然使用英语，并且鼓励学生用英语回答教师提出的问题。对于害羞而不愿意说英语的学生，采取让学生集体朗读课文，或者有意思地让他们单独起来读一小段或几句话的办法，经过反复一段时间的锻炼，学生们就会闯过羞于启齿这一关。

在学生敢于开口讲英语之后，不断为他们创造这样的机会，对于课文练习部分，让学生做口头作业进行讨论，这不仅活跃了课堂气氛，而且趁热打铁巩固了所学的知识，口语能力也得到了提高。

教育学强调“教学过程中必须培养和发挥学生的主动性、积极性和独立性”。因此，应通过教学实践不断改进教学法，使学生信其道，乐其教，步其步，在课堂上为了调动学生学习的积极性，可利用５分钟的时间让学生轮流做值日生报告，他们可以准备故事或新闻，用生动形象的语言、动作来表演。

组织英语交际活动，提高学生学习积极性：

１、利用课余时间请外教为学生演讲，鼓励学生参加英语角活动，使学生接触地道的英语，增强语感。并且领略到异国风情和文化。

２、每年的感恩节、圣诞节，组织联欢晚会，用英语表演节目。

３、举办英语朗诵比赛，提高学生口语欣赏水平。

这些活动能够提高学生对英语的兴趣，使他们感到在英语世界里其乐无穷。

二、提高书面交际能力

阅读是读者与作者之间进行的一种交际活动，是在获得语言能力的基础上培养和发展交际能力的过程，是获取信息最好的方法之一。学生在提高口头交际能力的同时，词汇量也增加了。学生在广泛的阅读中，阅读速度逐步加快，理解力也加深了。另外帮助学生制定阅读计划，选择一些经典的阅读材料，比如原版的优美散文、小说集。解答学生在阅读中遇到的疑难问题，针对学生所提出的语法、句子等方面的问题做重点讲解，这样省时，省力，而且效果也很好。对课后练习里的阅读文章，在课题上要求学生在规定的时间内完成，然后进行检查，重点讲授和解决学生提出的疑难问题，帮助学生借阅英语杂志，提供测试书籍，进行各种各样的单词竞赛，是帮助学生拓宽知识面，扩大词汇量，提高阅读水平的有效办法。

开展阅读训练，培养阅读技能。大多数学生错误地认为，读得慢，阅读理解的准确率才会高。然而，国内外的语言学家的研究表明，阅读速度与理解率之间，不是矛盾的，而是互相促进的，阅读速度快有助于理解。在阅读实践中，首先要改变学生的错误观念，消除学生的心理障碍，调动学生的阅读积极性，以达到最佳效果。

消除了学生阅读的心理障碍之后，传授一些阅读方法和阅读技巧，并对学生进行科学训练。其中包括注意力训练、视野训练等。在训练中要量化指标。比如：记录阅读时间、阅读字数等。

阅读能力的提高需要掌握一定的阅读技巧，更需要大量的阅读训练，就像学英文打字一样，在懂得了如何运用指法后，坚持反复练习，才能达到纯熟程度。

提高写作能力，在写作能力培养方面，从以下几个方面入手：

１、在中专教学中，主要要求学生具有实用的书面表达能力。因此教学中，侧重于实用文体。比如：信函、通知、协议等。

２、设计一些题目，对学生进行训练，在掌握了常用文体格式之后，找一些实用的题目，进行实战操练。

３、做好作文讲评课。对学生写作中出现的比较普遍的问题，进行集中讲评。

４、引导学生结交一些网络笔友，指导学生写英语博客。

提高学生的英语交际能力，是英语教师的一项长期任务。在教学实践中，教师要不断充实自己，提高业务水平，探索新的教学思路，与时俱进，取得优异的教学效果。