如何在体育课激发学生的兴趣

陈颖波

进入２１世纪，在大力提倡素质教育和创新教育要求下，学生的个性开始得到发展，如何把体育课上得更有乐趣，努力提高４０分钟体育课堂教育质量和效果，这是值得大家关注和探讨的新课题，据我多年的小学体育教学实践和探索，认为只有抓住学生生理和心理特点，不断改进和更新教法，激发学生的学练兴趣，才能收到称心如意的教效。

近年来，我遵循学生学练心理动机形成和发展规律，研究归纳小学生的心理特点有六好：即好奇、好动、好乐、好逗、好胜、好表现。又根据体育课堂教学具有露天操作、严格的组织纪律、集体性、群众性、竞赛性、技能性、知识性、娱乐性、锻练性等的教体育人的特性。巧抓心理，用以下六种革新的教法，收效甚好。现略举些具体做法，以求专家和同行指教。

１、抓“好奇心”激发兴趣，渗透德育。

少年儿童，因年龄小，经历小。对任何事情都会感到新异和好奇。我根据学生的好奇心理，利用雨天理论课或实践课的开始部分，把课本上的教材和课堂上学生的典型表现编讲成故事，如奥运会、亚运会、全运会和世界各项重大比赛以及田径、球类、体操、武术等项目运动的起源与发展等。学生出于好奇，安静课堂，洗耳恭听得入神着迷。这不仅贯彻教材，增加知识，发展智力，而且从中渗透思想品德教育，培养学生爱国主义精神，教效很好。

２、巧抓“好动”齐喊击掌，满足动趣，活跃课堂。

少年儿童生长旺盛，精力充沛，活泼好动，最怕等着或站着不动，来上体育课喜似“放鸟出笼”。课前有意让早到的积极分子，搬动器材，布置场地。在开始部分的师生问好，队列操练时的原地转法、踏步、齐步走、跑步走、立定等有意让学生齐喊１—２或鼓舞人心的口号；在准备部分编做些击掌操。体育课的身体练习本身与学生好动习性相吻合，这样齐喊击掌满足学生动口动手动脚的好动，增添活跃课堂色彩气氛，调节情绪，激发身体，学好动作的兴趣，收到发展素质，增强体质和热爱集体，团结友爱等教学效果。

３、抓准“好乐”唱歌跳舞引发乐趣，陶冶情操。

学生爱唱歌跳舞，有丰富的想象力，根据课本要求把音乐舞蹈引进体育课堂，如在开始部分，队列操练中的“报数”和“下蹲、起立”结合起来，编成为“弹钢琴”。在基本部分认真教学“各种舞蹈”动作，结束部分常用秧歌舞和阿细跳月等舞步作放松肢体，学生学习兴趣高既活动身体，又陶冶情操，活跃课堂，增进友谊，效益较好。

４、抓“好逗”，编做游戏，诱发嬉趣，寓教于乐。

少儿天真活泼，好逗取乐，喜欢游戏游艺这种具有浓厚趣味，形成活泼的运动项目。我常把各项运动的教材和身体练习编做逗乐游戏和游艺活动，除课本上的“大鱼网，长江……黄河”等和引用些“斗鸡，抓尾巴，抓指，触电，拍电报、打电话”等以外，还自编“撞年糕、赶猪、过五关斩六将”等游戏和“瞎子摸鱼，老虎护子，二砖过河，托球过梯，滚球撞瓶，滚球入门，发球进筐，投球中篮，踢球射门”等５０多种游艺活动，深受师生喜欢，有时用于课外节日活动。这种寓教于乐，效果很好。

５、抓“好胜心”，大搞竞赛，效果最佳

少儿自尊心强，求胜心切，具有争强好胜的特点。体育项目本身具有竞争性，竞赛是体育的特点，我把这两个特点结合起来正中学生心意，在体育教学中经常组织教学竞赛。如在各种跑的教材中，比谁跑得快。在跳跃练习中比谁跳得远和高。在投掷项目中比谁掷得远。学生对竞赛都很认真，很喜欢，不怕脏和累，遵守规则，为集体争第一，教学竞赛教法效果最佳。

６、抓“好表现”，榜样教法，学有榜样，教效佳妙。

随着年龄增长，学生的心理感知，注意力，记忆力均有发展，很想在老师和同学中表现自己的长处，正确处理这一特点对提高课堂教学有着意想不到的好处，用表扬声来激励他们，及时发现各项的佼佼者，树立活榜样，有意让他们做示范来满足他们好表现的心理，激发其他学生兴趣。这样，给以高大完美的教育，又使课堂添辉增色，教效佳妙。

体育课堂是一个教体育人的工程，体育教师只有在平时，不断学习和锻炼，更新知识技能，充实自身，不断完善自我，提高素质，相信没有教不好的学生。热爱本职，爱护学生，上好４０分钟的课，不断更换和引进教法，激发学生学练兴趣，把体育课上得有乐趣，收到更好的教效。