震撼教师的心灵之旅

宋辉

朋友送给我一本《我的教学勇气》，说是看了深有感触，让我也读一读。说来惭愧，身为教师，理应多阅读，不断充实自己，但每天的教学工作忙忙碌碌，琐碎的事情似乎永远也做不完。因此，除了经常翻阅一些指导备课、上课的教学参考书，其他的书较少涉猎。

这本书让我眼前一亮，与我案头众多面孔相似的教学参考书相比，这本书鲜艳的红色封面非常醒目，散发出一种独特的气息。

更值得一提的是，这种独特贯穿全书始终：既不谈教学方法和教学技巧，也不论教育理念和教学能力，全书关注的只是教师的心灵！这样一个精神层面的问题，一个抽象的、富有哲学意味的话题，通过22位教师的故事娓娓道来，非但没有丝毫的费解，反而犹如醍醐灌顶，让我醒悟了许多……

回想起自己第一次踏上講台，面对那么多双期待的眼睛；回想起第一次召开家长会，我的紧张与不安……那么多的第一次，真实地记录了我初为人师时满腔的激情、美好的希望，甚至远大的抱负。然而随着时间的流逝，激情就像日用品一样逐渐耗尽，如书中一位教师所言：

我真心地喜爱教学，可社会上对教师的攻击那么随心所欲，帮助贫困学生那么紧张劳累，日复一日的教学那么刻板单调，我自己的个人发展那么渺茫无望，这一切都使我感到彷徨。我时常觉得筋疲力尽，无精打采，厌倦腻烦。

虽然书中描述的是美国教师的故事，但是同为教育者，所承受的压力、所面对的困惑却是一致的：

课堂教学要细致、服务学生要周到、课程内容要全面、要让学生为一举通过考试作好充分准备、要与同事协商、要同改革齐头并进。

如何在重重困境中继续保持最初从教时的激情与勇气，教师需要“来自内在的营养”！我们在快节奏的教学与生活之余，需要用心思索：

我该当什么样的教师？我如何才能在工作中坚守自己的理想？什么是给我力量的永恒源泉？我怎样才能抛开枝节关注根本？

对这些问题的回答，能够让我们对教学与学生、爱与责任有更深的体察与领悟。书中的各位教师正是通过这样的深入思考与探索，汲取了力量；能够宽容地看待学校制度中不尽如人意的现实；在面对与自己的信念格格不入的学生时，能够克制发火和鄙视的冲动；在莫名其妙地成为家长和学生泄愤出气的对象时，能够把他们的气话当成激励自己进步的动力；在面临教学中的障碍与阻力时，能够痴心不改，继续前行。

然而，一个人的前行是孤独的，也是艰难的。在书中第二部分，教师们叙述了自己为了形成同心同德的教学氛围，如何挣脱各种束缚，重新与学生、同事、学科建立联系的种种努力。这些教师不再是畏葸不前，独守一隅，而是正视教学上的挑战，与同事携手合作，共同应对困难，不断改进教学，创造奇迹。

我在阅读这本书的过程中，自始至终深深感受到书中各位作者对教育的执著热爱，这种爱不分国界、民族、种族，完全缘自对未来的殷切期盼，因而有着震撼心灵的强大力量。

（作者单位系北京一师附小）