生物教学中采用PowerPoint制作幻灯图片的一些体会

余丽花

Windows200(FXP中的OffieePowerPoint幻灯教学有它特有的优点，从教学内容上看，声像同步、图文并茂，动静虚实、远近表里相互转化，相互结合，融思想与文化、科学与技术、科学与艺术为一体，内容丰富，为学习者创造了一个更优越的学习条件；从教学模式上看，可以进行传统的课堂教学，又可进行个别化自主学习，还可相互协作学习；从角色来看，教师是课程的设计者和开发者、教学的主导者。学生是主动参与学习的主体。在教学过程中教师要运用各种现代教育技术手段，以学生为中心，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习内部动力，从而主动地获取知识，培养思维，形成技能，进一步激发对生物的兴趣。

生物采用powerpomt幻灯教学中的幻灯片中，往往含有文字、生物图像、表格、艺术字、声音及动画等工作过程。精心准备一堂PowerPoint幻灯教学课，需要授课教师投入较多的时间去做制作PowerPoint幻灯片，当幻灯片充分应用在教学中，辛苦的准备工作就会被收获的喜悦所掩藏。

一、幻灯片的制作

PowerPoint教学的文字编辑工作、艺术字等相对比较一般化常识，只要注意调整文字字号的大小，把标题、副标题、文本的问架结构满足要求即可。下面是本人在生物教学中，采用PowerPoint幻灯教学时对生物图像、表格等编辑应用的一些心得体会。

1、生物教学中，几乎每节课都要面对生物图像，生物图像包括生物形态上、内外部结构上、生理上的图像。在普通教室上课，有时需要画一些简图，才能更好地说明教学内容，但由于板书限制，有时不能使学生留下较深的印象。比如在《免疫与计划免疫》一节的教学中，要解决本节的教学难点——抗原、抗体与吞噬细胞间的关系，在PowerPoint幻灯教学中，采用动画，就能很好体现抗原侵入人体——在抗原刺激下淋巴细胞产生抗体——抗体与抗原结合帮助吞噬细胞吞噬抗原的过程。在PowerPoint幻灯教学中。生物图像制作过程是比较麻烦的，要有耐心和毅力，制作生物图像可以有多种的制作方式。

(1)从扫描仪扫描获得：单击插入，选择对象，在对象类型中选择"Microsoftphotoeditor3.0扫描”，对要扫描的对象进行扫描，输入到所要的位置。扫描仪对扫描的对象所在的范围采用全部扫描，对扫描所得的内容加以剪裁，得到合适的图像：这样的图像所占的字节空间大小较大，获得图像的时间比较短。

(2)采用“笔画图片”或“位图图像”的方法来画图：单击插入，选择对象，在对象类型中选择“笔画图片”或“位图图像”，在对话框中画图，并标出对象名称。画直线时可以先按shift键再拉鼠标，这样横、竖都会走直线，鼠标画其它斜线时，则一定要走平直线，否则就不成直线。采用这种画图方式，最好的方法是从左到右依次先标出文字再画图。若先画图后标出文字，不小心会把画好的图像覆盖了。这种做法经常会因为改动而把有用的内容给覆盖掉，成功率不高，也比较慢，图像所占的字节较大，在幻灯片中的位置不好处理。由笔画输入或位图图像的制作方法，标注的编号或注释可以随位图的缩放而缩放，这是其它画法无法实现的优点。

(3)插入图片：单击插入，选择图片，在图片中挑选剪贴画或选择来自文件的图像，再根据所需的图片的大小，将对象调节到合适大小即可，这是一种比较理想的输入方式，但要有足够的剪贴画或备有足够多的图像文件。

(4)插入动画：单击自选图形，选择动作按钮，在动作按钮中填充颜色，右击。选动作设置，选超链接到，选“其他文件…”中所需的动画即可，这是一种比较简单的输入方式，但要有足够的动画，去上网搜索或制作足够实用的生物。因为动画教学更能帮助学生理解一些微观的、难以理解的生物概念和过程。

2、制作表格：PowerPoint幻灯教学中，教学中表格应用的信息量大，容易形成对比，比如在生物比较教学中，动物细胞和植物细胞的比较，孢子植物中蕨类植物、苔藓植物和藻类植物三者主要特征的比较，细菌、真菌和病毒三者形态、结构、繁殖特点的比较，探究实验教学中如光对鼠妇生活的影响等等，更需要大量的表格。单击插入，移动光标到表格上单击，选择所需的行数和列数，单击确定，在表格中输入所用的内容，视表格的大小，对表格做合理的缩放，并把表格中的内容居中显示。生物一般较少需要做作饼图等对比的项目。

二、PowerPoint幻灯教学过程的一些心得体会

PowerPoint幻灯教学中，容易掌握PowerPoint幻灯教学的制作方法和使用方法，在使用中，我有一些观点提出来请大家共同分享

1、在PowerPoint幻灯教学中，对幻灯片的制作要注意一些细节，比如一张幻灯片中，幻灯片的对象种类不能过多，对幻灯片的自定义动画播放时，还要注意播放对象的顺序。幻灯片的自定义播放效果中的动画和声音效果要注意合理编排，否则一堂课中动画和声音效果过多，分散了同学的注意力，将得不到预期效果。

2、在PowerPoint幻灯片中，将重点、难点和知识要点采用显色的字体颜色显示，以突出要点，设置合理的背景颜色。

3、PowerPoint幻灯教学中，双边交流互动是非常重要的，PowerPoint每张幻灯片出现的时间是有限的，不如黑板上版书可以留下较长的时间，这要求学生要能够及时有效的做好笔记，参加思考，同时要及时做好幻灯片中的练习。一堂课中合理安排时间，可以做到详略得当，重点突出，难点有突破。特别是初中的学生，他们在学习上存在着某些缺陷，学习的自觉性较差，在PowerPoint幻灯教学中，更要注意双边交流互动，及时提醒他们做好笔记和同步做练习。

4、某些需要引用的内容，可在相关的文字或标题设置超级链接。鼠标左键选中需要的超级链接的对象，释放左键，移动光标到选中对象中，光标变为一个箭号，单击右键，在弹出的菜单栏中点击超级链接，在弹出的对话框中做超级链接的对象选择，超级链接一般都是链接到本文档的某个位置，所以可在链接到的选项中选择文本文档中的位置，这可以链接到具体的某一个对象，也可以在插入的选项中选择超级链接。

5、播放时，需要引用其它幻灯片时，在播放中单击右键，选择定位，再按标题或幻灯片漫游中选择所要播放的对象幻灯片播放。

6、对于有一些变化过程的图像，可以采用flash动画制作，比如在《免疫与计划免疫》上节的教学中。要解决本节的教学难点——抗原、抗体与吞噬细胞间的关系，这是另一个专项话题。

PowerPoint幻灯教学的制作和使用有很多方法，文中只列举一些我比较熟悉的一些制作方法。还有很多种的制作方法没能一一列举。