体育游戏在初中体育教学中的应用策略分析

王钊剑

摘要：体育游戏因为具有游戏性、娱乐性和竞争性等特性，深受学生们的青睐。讲述了体育游戏在体育教学中的实际应用及对应用过程中遇到的问题，提出了解决性策略，希望能够为体育教学贡献绵薄之力。

关键词：初中体育教学体育游戏应用策略分析

一、体育游戏在初中体育教学中的作用分析

体育由于的娱乐性和趣味性有助于提高学生参与体育教学的积极性。由于体育游戏具有一定的趣味性和娱乐性，因此能够调动学生的积极性，吸引学生积极主动地参与到体育教学过程中去。教师在进行体育教学时，可以把那些既枯燥无味、又需要反复练习的笔记动作，设计成有趣的体育游戏，供学生练习，让学生在游戏中学习、在娱乐中进步。这样不仅能够激发学生学习体育动作要领的积极性，而且还能收到良好的教学效果，可以说是一举两得。例如，在进行常会体育课时，在将要结束的时候，可以让学生进行音乐伴奏的体育游戏，这样既能减轻学生的疲劳和不愉快感，而且还能改善学生的心理环境、调节运动器官的生理机能，使学生在愉快轻松的环境中结束学习任务，既达到了让学生放松、恢复的目的，又增加了体育课对学生的吸引力。

体育游戏有助于促进学生的心理健康发展。在进行体育教学的过程中，因为一些体育动作的特殊性，使得部分学生不能轻松且顺利完成体育教学。这就容易使得部分学生产生胆小、害怕、孤独、反感的心理问题。例如，有的学生身体某些部位存在缺陷，那么在进行体育教学的过程中，这个学生可能就会因为自己这方面的残疾担心因为自己不能做好这项体育运动而被同学们嘲笑，进而对体育运动产生恐惧和排斥心理。久而久之，会导致学生的心理状态失衡，怨天尤人等其他心理问题。

这对以上这些学生常见的心理问题，如果采用体育游戏进行教学，就能起到很好的避免作用。因为体育由于具有娱乐性、均衡性和易行性，可以在很大程度上减少学生对运动的恐惧感，增强学生的自信心。加之，体育游戏又是在轻松愉快的环境下进行的，因此可以使得学生在比较放松的状态下进行体育锻炼，这样才能使得学生的身心共同健康发展。

体育游戏有助于提高学生的团队协作能力。无论什么样的体育游戏，都必须具有参与者、场地、器材、游戏规则等因素。游戏规则可由教师进行制定、学生来执行，或者直接由学生进行商定。在整个体育游戏中，任何一个游戏的参与者都不行因为自己的过失导致整个团队的失败，也不想因为自己的不遵守规则导致整个团队被处罚或者取消游戏资格。因此，在体育教学中应用体育游戏既可以培养学生的团队协作精神，又可以培养学生的自律性和自觉性，尤其是班级中那些平时不遵守班级纪律的学生，通过参加体育游戏可以不断提高他们的自觉性和自律性。体育游戏提倡团结合作，讲究整个团队和成员与成员之间的协作，个人的成功和名誉永远孕育在集体之中，因此，有利于培养学生不计个人得失的集体荣誉感。同时还有利于学生之间的友好团结、是改善学生人际关系的重要通道，利于个别学生走向集体，形成和谐的班级关系。

二、体育游戏在准备活动中的应用

初中体育教学的准备活动一般都是由教师组织进行慢步小跑、体操等活动量比较小的热身活动。由于每次体育课之前进行的这些热身运动都是反复且重复的动作，缺乏创新性，难免使学生的积极性受到影响，课堂气氛沉闷。在这种情况下，教师可以根据自己的教学目的，选择一些体育游戏来代替那些机械重复的慢跑或者体操等热身运动。比如，可以进行些活动全身肌肉关节、韧带的徒手操等。这样既能增加动作的趣味性，而且我们还可以适当在动作上进行创新，例如，把基本的体操编入“跟我学”的游戏中来，这样就使得学生在轻松愉快的环境中达到了全身活动的目的，从而为接下来的体积教学打下良好的教学准备。

三、体育游戏在基本体育技术中的应用

在体育教学过程中，基本的体育技术即使体育教学的重点也是体育教学的难点。对于初中生来说，这些教学内容既有一定的枯燥性。因此，运用体育基本技术的教学过程中应用体育游戏既可以激发学生的学习兴趣，又可以提高教学效率。以篮球的教学为例，为了让学生掌握基本的运球及投篮技巧，可以通过引入“一人运两球”“活动篮筐”等游戏，把篮球的基本技术融入到游戏中，从而改变传统的教学方法，增加学习体育基本技术的趣味性和娱乐性。同样，以篮球教学为例，为了设计出更加科学的游戏规则，可以采取小组竞赛得分的方式进行游戏，规定学生可以单手采用任何办法运球，每人在运球前进的同时，要拍打掉其他同学手里的球，这样使得每个运球的学生就要实现两个目标，一个是保护好自己的球不被拍打掉，不被扣分；另一个是尽力拍打掉其他组同学手里的篮球，以增加本组的得分。由于这样的游戏具有一定的竞争性，因此很容易就能调动起学生参与的积极性，在整个游戏过程中，学生便在轻松愉快的环境下练习了运球的本领。在篮球教学的过程中，教师也要根据学生自身的实际情况和身体素质，缩小场地、对游戏规则进行变化、降低篮筐高度等，通过这些改变可以使学生轻松地将篮球投入篮筐，从而使学生充分体会到成功的乐趣，从而提高学生学习的积极性。

又如，长跑运动是一项锻炼学生心肺功能的运动。可是，如果教师只是让学生围着操场进行一圈又一圈的长跑运动，难免使学生厌烦。这时候，教师可以采用追逐游戏或者越野跑等赋予长跑一定情节和意义的环境。如“奔向幸福之路”“环球旅行”等一些长跑活动，这样就能使得学生在轻松愉快的环境下完成长跑运动。

四、体育游戏在教学中的注意事项

第一，注意游戏的安全性。在进行体育游戏的过程中，一些身体碰撞或者投掷类的游戏是具有一定的安全隐患的。因此教师对这方面一定要引起足够的重视。在游戏之前，要对游戏进行正确规范的讲解，对于一些违反游戏规则、存在安全隐患的行为，教师一定要及时制止。在这个过程中，教师既要为学生创造轻松愉快的学习环境，又要充分保证每一位学生的人身安全。

第二，公正裁判。由于很多体育游戏具有一定的竞争性，所以教师就要充分保证游戏的裁判公平性，才能充分调动学生的积极性。教师在裁判的过程中一定要做到严肃、认真、公平公正。教师不仅要熟悉游戏的名称、方法和活动规则，而且还要具备较强的判断能力和应急问题的处理能力，只有这样才能保证游戏得以顺利进行。

第三，及时总结。每一项游戏结束之后，教师都要对所进行的游戏进行及时总结。公平公正的评判游戏过程和游戏结果。对于在游戏过程中表现良好并取得优异成绩的学生教师要积极表扬，对于在游戏过程中失败的学生或者小组，教师要帮助其找出问题的所在，帮助他们树立信心、勇于克服困难，鼓励他们，争取下次取得胜利。同时还要鼓励学生之间对游戏的过程和结果进行沟通交流，让学生在交流中认识到自己的不足，认识到自己成功的秘诀，失败的原因所在。这样就能促使学生在交流中成长，在交流中进步。

体育游戏在实际体育教学过程中起到的影响和作用是多方面的，它是体育教学的有机组成部分。教师在体育教学过程中，一定要遵循教学内容，遵循学生身心发展的特点，合理有效地应用体育游戏。当然，体育游戏在体育教学中的实际应用没有固定的模式可遵循，教师一定要根据自身和学生的实际情况，在实际教学过程中去摸索经验，使体育游戏和体育教学达到完美的结合。

参考文献：

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