浅谈中学语文教学中的审美教育

审美教育就是要通过各种具有艺术魅力的形象来打动人心，使人在情感上产生共鸣。中学语文教材中有不少文质兼美的古今中外文学名著，包罗万象，内容丰富，从人类生活的各个方面生动而形象地反映了人们追求美的过程。以丰富多彩的艺术表现手段，表达人们美好的情愫，具有很高的美学价值。法国美学家罗丹曾经说过：“生活中并不缺少美，而是缺少发现的眼睛。”学生通过欣赏好的文学作品，可以获得知识，陶冶道德情操，培养审美情趣。无论是塑造人物灵魂的小说，还是阐明事理内涵的政论文，以及说明科学真谛的小品，烛照世态人情的杂文，都无不蕴藏着美的因素。阅读对于培养学生健康的审美观念、审美情趣以及陶冶情操，丰富心灵，提高社会主义精神文明觉悟，培养共产主义道德品质都有着极其重要的作用。中学语文教学对学生的鉴赏能力、审美判断能力和高尚情操的培养，有着不可忽视的作用。语文教师可以充分利用语文教材中丰富的美育内容对学生进行审美教育，同时，加强学生的审美教育也是提高语文教学效果和学生学习兴趣的有效途径。

一、“人物形象美”的审美教育

“人物形象美”是指人物的“外在美”和“内在美”，中学语文教材中，以“人物形象美”为描写对象的作品有散文、小说和诗歌等，在这些文学作品中，作家们留下了不少震撼人心的优秀作品，有不少栩栩如生的人物形象可以作为审美典型，对学生有强烈的审美教育作用。如迂腐可怜的孔乙己，麻木愚昧的闰土，哀其不幸、怒其不争的阿Q，不愿做亡国奴的韩麦尔，见风使舵、媚上欺下的奥楚蔑洛夫，不畏强权的罗敷，守财奴葛朗台，吝啬鬼泼留金等等，这些栩栩如生的人物形象，都强烈地震撼着青少年学生的心灵。我们语文教师就应该充分发挥“人物形象美”的这种感人力量和教育作用，感染、启迪、净化学生的思想、心灵，培养他们正确的审美观念，点燃他们为美好理想而献身的感情火花，例如鲁迅的《藤野先生》中的藤野，在“我”与滕野先生的交往中，从藤野的外表、衣着来看，他似乎不怎么美，然而他的一举一动，一言一行却显示出一个朴实、热忱以及没有民族偏见的伟大学者形象，表现了作者深沉执着的爱国主义、国际主义精神，寄托了作者的“人文主义”美学理想。我们语文教师就要善于抓住文学作品中的人物形象这个链条，用“人物形象美”的美学力量去激发学生爱美、憎丑的道德情操，让学生在潜移默化中受到深刻地美的教育。

二“自然美”的审美教育

“自然美”就是现实生活中自然物的美，大自然不仅为人类提供了取之不尽的生活资料来源，同时也为文学艺术提供了描写对象的游记、散文之类，这就为中学语文教学提供了大量的“自然美”方面的审美教育内容，在教材中，有歌颂祖国壮丽河山的《沁园春·雪》，有写生机蓬勃的春天秀色的《春》，有写艳如处子的茶花的《茶花赋》，有写丹心似火的枫叶的《香山红叶》，有写迷人游览的《小石潭游记》等等，每一篇课文都能给学生美的感受，唤起学生美的情感，使其甘之若饴。文学作品虽不像音乐、美术作品那么富于直感，但都能赋予读者更为广阔、丰富的想象天地，也更能寄托作者，甚至于读者的思绪。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红余二月花”等，这是何等美丽的诗句，又寄托着作者的深情。通过文章所创造的审美境界，帮助学生深化审美感受，丰富审美情趣，提高审美能力，促发他们的审美发现，培养他们热爱祖国、热爱山河、热爱家乡的美好情操。

三、“艺术美”的审美教育

“艺术美”是指艺术作品的美。它是“自然美”和“生活美”的集中体现。“艺术美”是语文教学美育因素的重要内容。教材中的富于绘画美、音乐美的诗，诗中有画，画中有诗，好诗好画，相辅相成，给人以一种清新恬淡的美感。再如现代作家孙犁的作品，情真意切，情景交融，洋溢着革命的现实主义精神，具有很大的美感力量，他的小说《荷花淀》，一开头作品便写了朦胧的月光下，一个女人织着席，等待夜归的丈夫：“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”，“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在云彩上”，“淀里也是一处银白色世界，水面上还笼起一层薄香透明的雾”，“晚风吹来还带着新鲜荷叶的清香”，这样的描写，是何等的美不胜收！声、色、味、香皆备，风景如画，画色宜人。人、情、景水乳交融，充满了浓郁的诗情画意。朱自清的《荷塘月色》，马致远的《天净沙——秋思》，以及鲁迅、秦牧的杂文，也都无不珠玑满目，无不有着类似的动人心魄的艺术美和感染力。

总之，在语文课中对学生进行美的教育，比任何科目都更为全面，更带有综合性，它融自然美、生活美于一体，使想象的精神境界得到某种程度的升华。中学语文教师在教学中务必尽可能地再现作品所创造出的审美意境，按“美的规律”设计课堂教学艺术，以最大限度发挥师生的创造性为核心，体现人的本质力量的对象化，突出教学的激励功能。并通过审美想像，使学生如坐春风，得到审美享受，感到越学越美，美在其中，乐在其中。把学生带入有声、有色、有味的图画般的审美意境中去，并有意识地将学生的审美能力提高到一个新的高度，从而培养学生创造美的能力。

（冉传舰贵州省道真县上坝中学）