什么是知识:教育学的界说
2005-04-29潘洪建
高校教育管理 2005年1期
潘洪建
摘要:教育是关涉知识传递和人才培养的宏伟事业,知识概念属于构建教育理论的基石。通过知识与相关概念的辨析,本文提出知识概念教育学界说的方法论原则:内涵与外延适当、结果与过程的统一、言说和意会结合、外在与内在统一。据此,我们将知识界定为人们在实践基础上产生的,能进行某种言说的,有关内外部世界的,种族与个体的认识、体验、操作等经验。知识概念的教育学界说具有重要的意义,它拓展了知识概念的外延,有助于形成全面的知识本质观念,转变传统的知识功能观,加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,促进教学方式与评价方式的转变。
关键词:知识;知识观;教育学;方法论;教育改革
中图分类号:G40
文献标识码:A
文章编号:1004—003X(2005)01—0018—07