“观察植物细胞有丝分裂教堂设计

张小亚　邓　可

问题式学习量种与建构主义学习理论及其教堂原则非常吻合的教堂模式，它用真实的问题激发学生去认识所研究概念和信息并应用于实际。问题式学习作为一种核心课程的开发范式、学科教堂的核心框架，已经越来越多地被诸多教育工作者关注。围绕“问题”，问题式学习大致经过这样的附段：触及问题情境、分析和界定问题、寻求解决方案、解决问题的探究、评价。

文章编号：1003-7586(2005)03-0030-03