学习不良儿童的策略研究

陈英和　赵笑梅

摘要策略作为目标指向的旨在解决问题的心理操作，负责对基本信息加工的执行和控制，影响着个体的学习效果，因而被引入到学习不良领域。对学习不良儿童的策略研究具有重要价值。文章分析和综合了已有研究，阐述了学习不良与策略的关系、学习不良儿童的策略表现以及学习不良儿童策略低下的原因，提出了当前研究中存在的问题以及今后的发展趋势。

关键词学习不良，学习不良儿童，策略。

分类号B844