从一道高考训练题的答题引发的思考

陈燕华

在生物课的学习中，通过一定量的习题训练来巩固学生所学的知识，培养学生的综合学习能力是行之有效的一种教学方法。但在做题的过程中，我们往往忽视对学生进行思维分析能力的训练，思维方式的培养，帮助学生分清选项的差别所在。因此，教师可通过对题干的反复研究，让学生真正搞清选择相关答案的知识理论依据，从而提高做题的效率，真正减轻学生过重的课业负担。