我们跑步去

曹日轩

轻轻的脚步声伴随着你推我挤的嬉笑声，沿着木楼板透过木板墙清晰地告诉我：又是那几个家住学校和学校附近的孩子相约来叫我去晨跑的。说他们是孩子，其实是一二年级的小学生。

记不清从哪天开始，我和这几个孩子成为跑步朋友的。不过这并不重要，重要的是我们都很在乎这每一天的聚首。无论天气如何，只要路面不湿，孩子们从不会忘记来窗前叫我去跑步的。

我们一起跑步，一起在草地上或树林中追逐嬉戏，那种亲师的天性令他们快乐自豪无比。我也很乐意与他们在一起，每每这时，我会忘掉一切，尽情地投入到这种孩童的快乐之中。我们一同呼吸着沉淀了一夜的洁净空气，共享与大自然融为一体的欢乐。

我们沿着盘旋的公路跑到山坡上。孩子们像出笼的小鸟那样欢快地飞着，在这样空旷的荒林野地无拘无束地自由宣泄：一会儿对着层峦叠嶂的群山，大声呼唤对方的名字;一会儿又冲着天空扯开喉咙高呼我“老师”。这些带着几分稚气的声音久久回荡在山谷，给沉寂的野岭荒山带来无限生机。那种儿童特有的得意夸张地写在他们稚气未脱的脸上。

当太阳从山头露出笑脸时，他们会因为看到象征生命和希望的朝阳而欢呼雀跃。他们还会按照书上学到的知识，利用太阳来辨别方向。一个孩子把方向记反了，马上就会有人纠正，说错了的孩子自然也是满心喜悦。

如果哪天大雾笼罩，他们也会随口说上一两句谚语：朝雾晴，晚雾雨。或曰：山戴帽，大雨到。

有时，他们也会提出一些稀奇古怪的问题，有的还真把我难住了。这株草可治什么病？那棵树有多大年纪？地球上是泥土多还是石头多……他们求知的兴趣如此之浓，我当然不会错过这稍纵即逝的契机，指着周围的树叶告诉他们：这是掌形叶，那是针形叶，那又是带形叶……于是他们会摘下几片树叶，要仔细看个究竟。

特别是三月莓成熟的时节，我们会一起奔到三月莓树前，一棵三月莓树被我们围住，你伸出一只手，我伸出一只手，直到将熟透的三月莓果子摘完。大颗大颗的三月莓果，鲜红透亮，不知是孩子们那红扑扑的脸映红了三月莓果？还是三月莓果把孩子们的脸衬红了，反正鲜亮的红色令人想起一种永恒的东西———生命。

谁摘的归谁。我的那一份是舍不得享用的，我要留给那些天天陪我跑步的朋友。他们毫不客气地从我手中争抢，细嫩的小手点击在我宽大的手掌里，如小鸟啄食。此时，手心怪痒痒的，让我产生一种惬意，陡生一丝慈爱。

如果三月莓果长在他们够不着的地方，几双小眼睛会用乞求的目光求助于我，使我心底里产生一种他们离不开我的感觉。每当这时，几双捧在我身后争着接三月莓果的小手，就像春天的乳燕在巢边张着小嘴等待燕妈妈喂食，这时又有一种母爱袭上我的心头。

摘三月莓果很快乐。但也会有不愉快的时候，果子分不均匀孩子彼此会有意见，得到的果子大小生熟不等也会有争论，还有的人认为这棵三月莓树是他看见的，不许别人摘，其他孩子自然不接受。激烈争持不下时，往往会让我这个权威来评判。这时我拿出最原始的办法：这三月莓是山上的野果，见者有份，谁多吃或少吃没有什么大不了的。孩子们自然最听我的裁决，争执马上平息了。

漫步在回校的路上，孩子们簇拥着我，争着靠紧我，那柔软的身子贴在我身上，酷似一群小鸡被庇护在母鸡翅膀下，那种亲情的感受流遍全身。在温暖和幸福包围之下，他们又会把埋藏在心底的秘密告诉我，也会把班上或家里的事情悄悄说给我听。

我们都沉醉于这种境界。他们为一天的学习准备了好心情。我也感受到在这样的氛围中所取得的教育效果，是任何课堂的形式都无法比拟的。那些极其严肃的氛围只会削弱学生与老师同乐的心緒，只能阻隔师生间心与心真诚的交流。

说实话，有时由于工作的辛劳，我也想过偷懒，清晨真的好想多睡一会儿，哪怕几分钟。可是那些孩子每天那么准时来守候我，我怎能不被他们的执著和真诚打动，怎能忍心去伤害他们。于是，从床上跳起来，抖去一身的疲劳，拉上他们的小手说：“走，我们跑步去。”