赵丽宏:我骄傲,我是中国人

贾海红

“不管人世如何喧囂拥挤，动荡不安，有一个地方永远可以成为你的避风港，成为一间与尘嚣隔绝的小屋。你可以躲进去，独自面对一个丰富有趣的世界，把烦恼和焦躁忘记得干干净净。这个地方便是书的世界。而要想把所有的书都读一遍，几乎不可能。于是我常常站在书橱前，慢慢地扫视着那一排排五彩斑驳的书脊，心里在想：今天，我能躲进哪一本书中去呢？”

躲进书里，如同鸟儿自由自在地翱翔于碧空，好似鱼儿悠然自得地潜行于水底，这是著名作家、上海作家协会副主席赵丽宏理想的人生境界。写书人必好读书，手不释卷的赵丽宏在自己的四步斋（其书房，因原来占地只有4平方米大小，故以此命名）中接到我的电话，“谈读书，谈教育，好啊。我刚刚从北京回来，在这次全国政协会议上，我就提出了一个提案———要为青少年编写弘扬中华文化的人文读本。”

为青少年编写弘扬中华文化的人文读本

“记得您以前在‘两会上曾经提交过一份建议在中国设立‘读书节的提案，而这次的提案也与读书有关，看来还是不改书生本色啊！给我们讲讲您的提案吧。”我想，话题最好还是从他的提案开始。

“好的。我想中国人必须了解祖国的历史，如果缺失这种文化认同，没有中国人的文化自豪感，爱国主义教育便是空中楼阁。在西方文化汹涌而来、青少年趋之若鹜的情况下忽略这件事，后果难以设想。这件事必须引起全社会的重视。为此，建议组织权威的专家、学者为青少年编写人文读本，对下一代从小进行生动有效的教育。

“人文读本的内容，可以介绍中国历史上的重大事件，中国历史上伟大的爱国者、思想家和各界志士仁人的事迹、文章、格言，古典文学名著梗概、节选。让孩子从识字开始就读这些书。这些人文读本不是课堂教材，但却是孩子的必读书。读这些书，是为了让下一代从小就树立中国人的文化自豪感。建议由教育部组织专家拟定一个中国青少年人文读本的编写大纲，在北京、上海、广东等地组织学者、作家和教育家根据孩子的年龄和认知水平，由浅而深，由简而繁编写人文读本。尤其要给孩子提供启蒙教育时期的读物，让他们在生动愉快的诵读中，记住一个中国人应该了解的历史和文化，懂得做一个中国人的骄傲。孩子的心灵是一张白纸，最初的描绘将影响他们的一生。各地同时编写这样的读本，可相互取长补短，编写得成功的优秀读本，可以在全国推广。我已把这一建议提交到了此次全国政协会议，并得到了致公党等小组委员的赞同。”

讲述完自己的提案之后，赵丽宏动情地告诉我有关这个提案的由来：“那是在去年，我访问欧洲的时候，德国一家文化基金会的主席对我说：‘美国文化正在进军全球，其势不可阻挡。现在，世界上只有中国可以阻挡这场文化入侵，因为中国有最优秀、最博大、最精深的文化，可以与之抗衡。听着他真诚的赞美，我当时的感觉真的是喜忧参半。喜的是，世界对中国文化有如此之高的评价;忧的是，在中国有多少人对我们的民族文化心存自豪呢？检验一下我们的文化市场，最有影响、最受欢迎的产品中，有多少是在宣传弘扬优秀的中华文化？又有多少是能激发中国人爱国热情和文化自豪感的呢？我们的媒体天天在宣扬炒作的文化产品，有多少与此有关？如何使中国人，尤其是年轻一代树立文化自豪感，这是一个亟须引起大家重视的问题！政府、社会、学校、新闻媒体、出版部门、文艺团体，大家都要认真思考，并且积极行动起来。时不我待，必须要有紧迫感！当我们的青少年已经爱上了加菲猫式的‘惬意生活、习惯了以美国好莱坞大片中的孤胆英雄为榜样、而独独忘记了我们中华民族英雄的时候，一切就悔之晚矣。只有民族的才是世界的。所以，提出为青少年编写弘扬中华文化人文读本的提案，就是希望能切实为孩子们做点事情。”

曾子杀猪的故事教育

说到为孩子们做点实实在在的事情，赵丽宏忽然打住话头，问我：“你女儿现在愿意去幼儿园了吗？最近你给她讲什么故事？”我笑着回答：“刚刚讲过《增广贤文》。昨天因为我忘了给她买《小熊维尼》杂志，她就用了我一番。害得我一边赔礼道歉，一边信誓旦旦地表示明天肯定完成任务，才化解了这场信誉危机。”赵丽宏也笑了，笑过之后，他深有感触地说：“给孩子们讲一个故事，然后让他们明白故事里蕴含的道理，这不是一件很难的事情，最难的是如何用我们的行动去证明这个道理。

“我们现在讲诚信教育，其实是这个社会的悲哀。以前我们读《皇帝的新衣》这篇童话时，会很自然地感慨：也许只有小孩子才敢于在那种情况下说出实话。而如今，恐怕做一个这样勇于说实话的小孩子也不容易了！因为在某些时候，孩子说真话反而会受到成人的批评。作为作家，我总是告诉孩子写作文一定要讲真情实感，可这个原则在学校就遇到了挑战。有一次，学校组织春游，老师要求写篇《一次快乐的春游》的作文。可儿子觉得这次春游很无聊，时间全花在路上了。我就鼓励他把自己的真实感受写出来，结果这篇作文被老师当众批评。从那以后，儿子对我说：‘作文要写老师愿意看的，否则肯定得不了高分。

“再给你举个实例吧。一个朋友的孩子在读小学，一次，班里进行写字比赛。每个组还剩下一名同学没有写完时，大家分别为本组的同学加油。他的孩子就跑到另外一个组‘策反说：‘你慢点写。老师听到后，严厉地呵斥：‘你怎么小小年纪就这么自私啊？像你这么极端自私的人，是不会有朋友的。朋友的孩子辩解：‘我有朋友，张三就是。于是老师问张三：‘你是他的朋友吗？在老师严厉目光的注视下，张三只好说：‘我不是他的朋友。第二天，张三送给朋友的孩子一块巧克力，又塞给他一封道歉的信，请求原谅，继续做好朋友。孩子毕竟是孩子，朋友的孩子立即把这封信交给老师，想证明自己在班里确实有朋友。没想到，老师没收了这封信，又把张三叫过来批评了一通，逼他承认‘自己不是他的朋友……当然，这是一个比较极端的事例，其实老师也是出于教育学生不要狭隘自私的好意，但是这种处理问题的方式却是极为不可取的，会使学生失去做人最根本的东西——真诚与信誉，而教育的本意是要让学生学会做一个大写的人！

“事实上，很多成年人在日常言行中，潜移默化地‘诱导孩子不讲真话。就说我自己吧，我家曾经住过一个在美国长大的9岁女孩。一开始小姑娘很率直地告诉我，她觉得上海挺脏，还有一些地方不好。我下意识地表示反对，一次看美国电影，我就指着纽约的地铁对她说：‘其实你们那里也挺脏啊。久而久之，小姑娘就不再说上海不好了。当时我甚至有些得意，儿子也很高兴。但现在想想，小姑娘说的是事实，我为什么没有接受批评、让孩子保有说真话的勇气呢？成年人听不进逆耳忠言是导致孩子不敢讲真话的根源。一些家长往往也教育孩子：讲真话、太老实是会吃亏的。社会上种种不正常的现象也验证了这种说法。于是，在这种家庭教育和社会舆论的误导下，孩子们当然不愿意讲真话了。”

“那么，如何才能在孩子们心中播下诚信的种子，让它生根发芽结出美丽的果实呢？”直面问题，是为了解决问题，我向赵丽宏索求诚信教育之道。

他告诉我：“要想做好青少年的诚信教育，成年人首当其冲应当反思。社会上不讲真话的环境是怎样造成的？成年人有不可推卸的责任。如今这个环境已经影响到青少年的成长，成年人的确应该有所行动了。我们要以身作则，孩子们说真话不应当再受到成年人的指责与嘲笑。当然，把孩子完全封闭在一个纯真的世界里是不切实际的，我们需要做的，就是为他们做一个好向导，以确保诚信在孩子们与社会接触的过程中，不会被逐渐消解掉。”

爱是需要智慧的：多年父子成兄弟

“如果要以牺牲童年的自由和欢乐作为代价，学会了钢琴又有什么意思。”这句话出自赵丽宏的散文《别了，钢琴》，是儿子幼年时终于告别“学琴”苦海的理由。把自己的光荣与梦想交付给子女，是为人父母者心底的渴望。赵丽宏也不例外，一直梦想着成为一名音乐家的他，在儿子还没有出生的时候，就满怀期望地准备了一架钢琴，希望儿子从小就步入音乐的圣殿。蹒跚学步的儿子喜欢钢琴，喜欢敲击琴键让其发出奇妙的声响;但是，随着儿子渐渐长大，当学琴成为一种正式功课的时候，儿子开始“恐惧”钢琴，直至苦苦哀求爸爸：“搬家的时候，可以扔掉钢琴吗？”看着儿子痛苦的表情，赵丽宏果断决定———让儿子不再练琴。这就是为人父者的赵丽宏。

我理解赵丽宏爱子之心，关切地问：“怎么样，小凡（儿子的名字，取其小而平凡的意思）最近好吗？”

“挺好的，在奥克兰理工大学学平面设计，刚刚你打进电话来之前，我正用SKYPE（即时通讯软件）跟儿子聊天呢。”提起儿子，赵丽宏有着说不完的话题，他说：“我们已经是多年父子成兄弟了，这就是我所追求的一种父子间的状态。

“儿子出生后，我尽可能多地抽出时间和他交流，和他一起玩，一起散步，一起探讨问题。我带他走遍了中国一大半省份，和他一起攀登过无数山峰，游历了大部分海岸。我以为，作为父亲，最重要的是教会孩子懂得做人的道理，做一个正直诚实、富有爱心的人，养成健康的生活习惯。孩子幼年时，需要父母的保护和引导，等他们稍大一些，有了思考和辨別的能力，就应该平等地和他们交流。我在儿子的眼里不是一个威严的父亲，而是一个遇事可以商量的朋友。我喜欢这样的父子状态。

“中考前，儿子和我商量，他喜欢美术，想考艺术类的院校。儿子从小喜欢画画，一年级时曾办过一个画展，但此后就再也没有工夫画画。他不喜欢数理化，穷于应付，效果也不好。他说，如果高中的学习能与自己的兴趣和志愿相结合，他会很快乐。我支持了儿子的选择，并帮助他准备应考。儿子如愿以偿，考进了美术学校。尽管有些朋友认为我的想法有问题——竟然不让儿子读普通高中！但我不认为这是错的，这是我们父子达成共识后的选择。我觉得：看儿子快乐地学习、生活，我也同样快乐。”

让孩子喜欢读书，并且养成良好的阅读习惯，并不是一件容易的事情。借此机会，我向赵丽宏讨教引导孩子读书的妙法，“早就听说小凡聪明而博学，给我们传授一下您指导儿子读书的成功经验吧。”

“我没有刻意为儿子制订读书的规矩，我只是尽我所能，培养他对读书的兴趣，营造读书的气氛，引导他多读好书。孩子小时候，我常常在他的枕头边放几本有趣的书，让他临睡前随便翻阅，也为他朗读，给他做一点讲解。上幼儿园时，我为他买过一套世界名著连环画，让他爱不释手，这是他对世界名著产生兴趣的开始。稍大一点，我在他房间里安置了书柜，里面放满了我为他选择的各类书籍，也有他自己从书店里挑选的新书。孩子进中学后，我在他门口的走廊里做了一排书橱，从我的藏书中挑选了大量值得他一读的书籍。我告诉他，这里的书，你有时间都可以读一读。上高中的几年中，他阅读了书橱里的大部分书。看到他在参加各种活动之余一个人在房间里静静地读书，我感到欣慰。我不认为我的孩子比同龄的其他孩子聪明，但因为有阅读的积累和经验，他的知识面可能更宽一点，对事物也更多一点与众不同的见解。”

热情如火，真诚依旧。虽不是面对面地对话，但是在电话中听赵丽宏时而慷慨陈词、时而鞭辟入里地剖析问题、时而春风化雨般娓娓道来的时候，我仍然强烈地感受到一股浓郁的人文精神，犹如今晚拂面而过的春风，散发着沁人心脾的幽香。

作者简介：

赵丽宏 散文家，诗人，现任上海作家协会副主席，《上海文学》社长，出版散文集、诗集、报告文学等各种著作共四十余部。作品曾数十次在海内外获奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖，部分作品被翻译成英、法、俄、意、日等文字在国外出版发行。