巧用七巧板

裴　重　生

接手这个班以来， 我发现班级氛围很不正常。学生嘴上说要团结互助， 实际上却缺乏相互关爱的意识， 甚至还互相防范。

比如说， 一些学生做习题时总是用手遮住， 生怕别人偷看;有了难题向同学请教， 多半会吃“闭门羹”; 学生们的学习用具，也从来不肯相互借用; 有一次放学下雨， 几个回家的学生没带雨伞， 去向住校生借， 竟然被以各种借口拒绝……

十来岁的少年， 为什么会这样冷漠？ 我想， 一个重要的原因是他们从小到大经历的各种评比和竞争， 对分数和名次的注重使学生的心灵渐渐扭曲。诚然， 人类的发展需要竞争， 但并不等于彼此之间只需要竞争， 不需要合作啊。

怎样培养学生的互助合作意识呢？ 班会课上， 我给学生讲国王让十个儿子折筷子的故事， 我刚开個头， 学生就笑嘻嘻地接茬儿说：“老师，这故事都老掉牙了。”

虚的不行， 就讲实的。我给学生讲万里长城的修建， 讲广州地下铁路的铺设， 讲“神舟”五号飞船的发射……我告诉学生， 人类所有的伟大工程都是集体智慧与力量的结晶， 非一人之力所能。离开别人， 任何一个人都无法生存。即便是在荒岛上存活的鲁宾逊， 也离不开人类共同的工具、知识和信念。

我讲得慷慨激昂， 学生听得很认真， 可是过后还是老样子。看来， 光有口头的说教是没有用的， 必须让学生从切身体会中接受道理。

于是， 经过精心策划， 我召开了一次别开生面的主题班会。

一开始， 我没有讲什么大道理， 而是说做一次智力竞赛。我将52个学生按座位分为26个组，每人一副用硬纸做的、一模一样的七巧板; 然后以组为单位， 要求在最短时间内每人拼出一个正方形， 时限为3分钟， 用时最短的组获胜。

比赛开始了， 学生们热情高涨， 埋着头各自忙碌起来。但他们很快发现太难， 转身想问同组的学生。对方急于夺冠， 也无暇理睬。有的还背过身去， 不让对方看。

不出我所料， 谁也没有在规定时间内拼出正方形。

学生不服气地说： “老师， 用一副七巧板根本就不能拼出正方形。”

我笑着说： “哦， 那你们看老师是怎么做的。”

我和教数学的张老师各拿一副七巧板， 站在讲台两端。我们把各人手中形状不同的一块进行交换， 然后两人分头拼接。不过20秒钟， 我们就各拼出了一个正方形。

学生们恍然大悟， 各组如法炮制， 很快也拼出来了。

我这才“言归正传”：“同学们，我们在生活或学习中常会遇到这样的情形， 自己多余的往往是别人需要的， 只有善于互助合作，取长补短， 才能共同走向成功。”

看着学生们脸上会心的微笑，我相信， 他们一定会永远记住七巧板教给他们的这个道理。