学生喜欢就好

江厚训

我认为，评价一堂课是否成功的关键是课堂效果，是学生对教学的反应。被学生认可的一堂课，尽管还存在着一些缺点，但肯定是成功的。王老师的这节课确实有大学文学讲座课的味道，短短45分钟，让学生品尝了一顿丰盛的大餐。他旁征博引，以诗解诗，抓住“江南”、“莲花”、“柳絮”、“青石的街道”、“达达的马蹄”等意象，引领学生进入神奇、美丽的诗歌王国，征服了学生，也征服了听课教师。我们不说这节课是否符合新课程的要求，我们只从学生的反馈“听王老师的课真是一种享受”、“看他神采飞扬的样子，简直酷毙了”、“王老师的歌唱得也不错，听得我们心里痒痒的”等，就可以肯定，这节课是很有穿透力的，是相当成功的。

有的教师认为，新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，而王老师这堂课是传统的教法，是教師的一言堂，再好也是不成功的。按他们的说法，诗歌鉴赏课就是让学生读一读、背一背、讨论讨论，用一下多媒体，教师适时点拨一下。这是对新课程的曲解。《语文课程标准》认为，“语文具有重要的审美教育功能，高中课文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力”，王老师的这节课完全符合这一要求。一堂课不能面面俱到，能在一点上有所突破，让学生心有所动，学有所得，就难能可贵了。