特殊的家访 意外的收获

黄国兰

他们有家，却没有享受到家的温暖;他们有父母，却没能像其他孩子一样得到父母正常的爱。他们渴望得到温暖、得到爱。面对特殊家庭的孩子，如果我们付出真心、诚心、爱心、信心和责任心，他们也会在关爱中茁壮成长！

一个想见爸爸的孩子

小强是我们斑一个比较特殊的孩子。他个矮瘦弱、少言寡语，经常穿着脏兮兮的衣服，既不合群，也故意躲着班主任，下了课就一个人孤零零地在操场角落看别的同学玩耍，但他平时遵守学校的各种纪律，学习成绩在我们班也算中上。

有一段时间他很反常，经常迟到，上课走神，而且有时还旷课。我想这孩子肯定是有什么事，于是我多次找他谈话。刚开始时，他对我很排斥，根本不让我深入地了解他，在我和他之间筑起一道防线。怎么办呢？为什么这孩子老不信任我？也许是我平时对这样纪律好、成绩中等的学生关心太少了！看来现在得找家长一起做工作了，于是我说：“小强，请你明夭叫你爸爸来一趟学校好吗？”他听了眼泪马上流了下来。这时我觉得很奇怪，为什么一提到他爸爸就这么伤心呢？想了好久，最后我觉得首先应让他信任我，明白我要帮助他的诚意。于是我拉着他的手真诚地对他说：“小强把老师当朋友，当自己的亲人好吗？有什么事就跟老师说，有什么困难我们一起来解决好吗？”听我这么说，他哭得更厉害了，抬头看了我好久后，向我敞开了心扉。他说：“我想见爸爸……”原来，他爸爸因一次交通肇事被判刑，现在监狱里服刑，母亲改嫁了，现在家里就剩他一个人，平时跟叔叔一起生活。婶婶对他不好，经常骂他，有时还不给他饭吃。特别是这段时间，婶婶因赌博输钱，态度更坏了。他说爸爸以前最疼他，他三年没见过爸爸了，很想念爸爸;他平时不敢跟别人玩，是怕别人知道爸爸是犯人而看不起他。了解到这些情况，我的心情很沉重。想到以前自己对他关心太少，我觉得很惭愧，决定星期六带他去看爸爸。

星期六，我帮小强买了一件新衣服和一些水果就去了。一路上他都不说话，只是不时地对我笑笑，下车后他帮我拍去肩上的尘土。见到他爸爸后，父子俩对视了好久，然后抱头痛哭，当时我和那里的狱等都被感动了。之后，我把他这个学期的学习情况和思想状况都详细地告诉了他父亲。他父亲听完后泪流满面，拉着我的手激动地说：“谢谢您带小强来看我，多亏您关心我孩子，希望您继续关心他，我在这里一定好好表现，争取早日回家，小强能有您这样的好老师是他的福气，多谢了！”回家的路上，小强很开心，一路上跟我讲了许多心里话。从此，小强变了，班级劳动他最积极，什么脏活累活都抢着}--F，没有迟到和旷课，也能和同学们一起玩9了。期末时，他被评为“三好学生”，后来考入了高中继续学习。

今年春节，小强和他父亲到我家拜年。小强说：“黄老师，现在我生活得很好，虽然我的成绩不算很好，但我会努力。将来我要考师范当老师，也要像您爱我们一样去爱学生。您真就像我的亲人一样，没有您的关爱就没有我的今天，谢谢您！”听了这些话，一种耕耘收获后的幸福溢于我心间。

送孩子一份“新年沐L物”

送走一届学生又迎来了一批新生。时光荏苒，转眼又快放寒假了。在接近期末的一次班会课上，我请每个同学都谈谈自己春节的打算。大家都说得兴高采烈的，惟獨柳满脸愁容，双眼含满了泪水。我走过去问：“柳，怎么啦？有什么事吗？”柳说：“我想跟爸妈一起过年……”原来柳的父母在南宁种菜，已两年不在家过春节了，今年又打算不回来，刚才听同学们说春节和父母一起玩，她就更伤心了。望着她那伤心的样子，我的心里隐隐作痛。是啊，大过年的，哪个孩子不希望有父母在身边呢？

正好春节前我要到南宁参加函授学习，顺便家访吧！腊月二十三是小年，那天南宁的夭气特别冷，风很大，还下着小雨。我利用函授学校放假的半天，按照地址乘了两个小时的公共汽车到南宁的西乡塘，然后又走了近半小时的泥泞小路，终于在一片菜地里找到了柳的父母。当时她父母正忙着割菜，见到我都愣住了，忙停下手中的工作，招呼我到离菜地不远的一个窝棚里，只见窝栩里有一张床和一些简单的生活用品，很简陋。我想这大概就是他们在南宁的家吧！我把柳在学校怎样努力学习、怎样懂事等优点，特别是很想和父母在一起过年的愿望一一告诉了他们，还把柳的作业、测验卷、各种比赛的奖状和柳的照片拿给他们看。他们看着作业、测验卷和奖状时，脸上都露出欣慰的笑。在看女儿的相片时，我看见柳的妈妈的眼泪滴到了照片上。我知道，他们比谁都想念自己的孩子，但迫于生计，不得不离开他们的孩子。我走了，柳的妈妈一直送我到公共汽车站。上车前，拉着我的手说：“小黄，谢谢你！今年我们一定回去过年。以前我们只想到赚钱，以为每月给孩子伙食费就行了。今天你让我们明白了，有些东西是不能用钱来代替的。”车开了，透过车窗，我看到柳的妈妈那双充满信任和感激的眼睛，她不停地挥手，仿佛要我带去她对孩子的思念。

寒假结束了，开学第一周的班会课上。我请同学们说说今年春节的生活，柳第一个站起来，向我鞠躬，说了声谢谢，然后眉飞色舞地将她春节的愉快生活告诉大家。看着柳那绽放异彩的双眼，那风，那雨，那泥泞的小路又算得了什么呢？我的心被一种叫“欣慰”的东西充满了。听着那开心的笑声，我更加体会到了做教师的责任。

帮孩子找回温暖的家

娜是我们班一个可爱而又多愁善感的小女孩，不但人长得漂亮，而且学习也很棒。上学期期末考试，各科成绩都是优秀。可这学期开学以来，我发现她变了好多，不像以前那样爱笑了，经常独自一个人站在走廊上望着远方;上课也不像以前那样爱发言了，有时还会发呆;第一次数学测验，全班就她一人不及格。发卷子那夭，我好想批评她一顿，但看到她那双充满泪水的眼睛，我知道她现在一定比我还难过，她需要的不是批评而是帮助。

“我不知道我的家在哪里。”坐在石桌旁，娜这样对我说。本来娜有一个幸福的家庭，前两年爸爸到柳州去做生意有了外遇，春节前父母离了婚，她跟她妈妈，但每月的伙食费由她爸爸支付。自从爸爸在外面有了别的女人后，妈妈的脾气就越来越坏，经常把气撒在娜的身上，整夭就知道赌钱，娜觉得自己就像一个没有家的孩子。最让娜难过的，是每月到爸爸那里拿伙食费时，那个女人的冷嘲热讽。

下午放晚学后，我来到娜的家，只见她一个人在做饭，我问她妈妈在哪里？她说在隔壁打牌。我找到娜的妈妈，想跟她谈谈娜的情况，可她却忙着打牌，根本不理我。等了一会儿，我说：“阿姨，我想跟你谈谈娜的事情好吗？”她说：“不要找我谈，去找她爸谈。”我说：“那她爸在哪里？”她马上激动地说：“死啦！”她情绪激动，根本无法心平气和地交流，于是我只好回来了。一路上，我的心情越来越沉重，怎么办呢？我连夜写了一封信给娜的妈妈，信里很诚恳地谈了我对婚姻、家庭生活的一些看法，跟她说娜是一个很有前途的孩子，向她讲了娜现在的情况，希望她振作起来，做孩子的榜样。第二天，我把信让娜拿给她妈妈，没想到当天下午放学后，娜的妈妈就到学校来找我。我们一直谈到下晚自习，彼此感觉像多了个朋友似的。她说她很感谢我，为她解开了心中的这个疙瘩，以后她会振作起来，好好抚养孩子。后来，我也常找娜谈话，希望她要理解妈妈的辛苦，做妈妈的朋友。有一次出差到柳州，我专程找到了娜的爸爸，把娜和她妈妈的一些情况都跟他讲了，希望他能为娜考虑，他当即表示每月按时送钱回来给娜。现在娜又恢复了往日的笑容，只是多了几分与年龄不相称的成熟。

时间冲淡了许多记忆，但孩子们成长的每一个笑容，都清晰地留在我的记忆中。是他们让我更明白班主任是学生精神的关怀者、服務者的深刻含义。赋予爱的教育就如同涓涓细流浇灌每一块心田，如同温暖的阳光照耀每一株幼苗，他们会在我们的关爱中健康成长，成为祖国明天的栋梁。

专家点评

读完这篇文章，我深为黄老师的“爱”所感动，更为文章中提到的三位同学感到高兴和欣a。

“爱是教育的原动力”，爱是师德的核心内容。教师的爱，不仅蕴含在教师的人格中，更是一种行动，体现于师生交往中。对班主任来说，则意味着更多的爱的投入。黄老师对这三个来自“特殊家庭”的初中生的爱，超出教师基本工作时间的付出，凸显了教师的爱的奉献、平等、无私的特征。也正是因为此，爱的效果才是不可度量的。诚如德国教育家雅斯贝尔斯所言，一方面，“爱的施与”对教师来说，“达到自我升华”，另一方面，“爱在彼此存在中实现，一个真实的自我和另一个真实的自我在彼此互爱中联系起来，这样，一切事物才能在存在的光辉中敞亮”。在这一意义上，文章中“意外的收获”，更是指班主任作为“学生精神关怀者和服务者”所带来的“小强像变了一个人似的”和“柳绽放异彩的双眼”，“娜又恢复了往日的笑容”。

（点评人：南京师范大学教育科学学院博士生孙其华）