重视民众的媒介素养教育

古明惠

民众媒介素养是指人们对各种媒介信息的解读和批判能力，以及使用媒介信息为个人生活、社会发展服务的能力，是人们面对媒介各种信息时表现出的选择能力、理解能力、质疑能力、评价能力、思辨能力以及创造和制作能力。

在现代社会中，人们被媒介信息所包围，只有拥有对媒介信息的清醒的认知能力、分析能力和驾驭能力，才能使自己的主观认识最大限度地接近于客观世界，才能成为合格的信息社会的成员。如何达到这个目的有赖于媒介素养教育的推广。

所谓媒介素养教育，就是指导民众正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育。它的目的是要造就在民主社会中，对无所不在的信息具有主体意志、独立思考的公民，媒介素养教育从英国学者２０世纪３０年代率先提出到现在，已经成为许多国家和地区大中小学的正规教育内容。

一、我国公众媒介素养和媒介素养教育的现状

我国公众的媒介素养状况概括为三点：大多数人对媒介的理性认识有所欠缺；受众媒介道德水平有待提高；媒介素养教育滞后。

长期以来，我国的媒体在经营和管理上形成了一定程度的垄断，造成受众可用于判断的基础信息匮乏；长期以来传媒稍带呆板的、强制色彩的教化模式，使得受众对传媒传递的信息丧失了基本的警觉性，我国的受众是很好的接受者，却不是很好的分析者、判断者和批判者；我国受众具备的媒介素养层次存在巨大差距。有调研结果显示，当今时代大多数人对媒介都有不同程度的了解。但是，许多人缺乏对媒介信息的正确判断力，他们对媒介的认识主要出于感性认识，人们对媒介信息采集、制作、发布的运作程序以及控制方式了解不够，对媒体机构特性的认识以及媒介信息对现实社会再建构的事实认识不足，对媒介承受经济利益驱动及社会责任双重压力的现状没有深入思考。特别是青少年群体，他们对媒介的特性、功能以及影响的认识还比较模糊，甚至是错误的。他们接触媒介的主要目的除“放松自己”外，主要是“学会与人交往”，即通过对媒介内容的接触、学习和理解，获得社会经验、学习社会行为。因此，针对青少年群体应该制作什么媒介产品，应如何引导青少年正确使用媒体，都是值得政府、媒体和学校以及相关机构研究的课题。

在信息时代，青少年的媒介素养教育是一个不可或缺的方面。在我国，媒介教育亟待从专业教育的起点迈向公共素质教育，它是全面推进青少年素质教育的当务之急，也是信息社会公民教育的重要课题。

不少学者对当前中国大陆的媒介素养教育实践的现状表示担忧。目前，中国大陆尚没有一本真正的媒介知识普及读物，也没有一所高校或中小学开设媒介素养课程。严格说，我国的媒介素养教育还处在萌芽阶段。同时，对媒介素养教育的研究还不是很多，对媒介素养教育如何实施更少涉及。

二、实行媒介素养教育的意义

实行媒介素养教育不仅对公众个人而且对全社会都十分重要。国民的媒介素养与国民的文化素养、政治环境、社会环境等因素具有十分密切的关系。但是这不等于说后者可以替代前者。

首先，实行媒介素养教育是为了满足信息社会人们对传播沟通空前巨大的需求。在现代中国社会，为适应社会结构、生活形态的巨大变化，迫切需要推进媒介素养教育的大众化，以便使普通民众掌握媒介传播的相关知识与技能，从而知道怎样运用媒介更好地为自己的劳动、学习、生活以及参与国家和社会事务服务，使自己真正成为媒介的主人，成为媒介的主动驾驭者，而不至于只是充当媒介传播的被动接受者。

其次，进行媒介素养教育可以提升公民整体素质。媒介素养是一种综合能力的培养，媒介素养是现代公民必备的素质，媒介素养教育的核心任务是培养具备信息理性的公民，根本目的就是培养民主社会的公民。通过口头的、印刷的和其他媒介文本的形式来传情达意，对于生活在一个民主社会的人来说，是一种至关重要的素养。作为人类个体在现代信息社会所必需学习和具备的一种能力，媒介素养也是一种信息时代的政治素质。对每一位生活在当代的公民而言，大众媒介意味着知识、信息、主流文化甚至是权力。在这种情形下，通过媒介素养教育就显得尤为紧迫和必要。

再次，积极推广媒介素养教育有利于促进良好的舆论氛围和传媒文化的形成，最终创造有利于青少年健康成长、社会进步的良好社会环境。因为走进市场对传媒来说是一把双刃剑，一方面可促使传媒贴近社会、贴近生活、贴近群众，尽力满足受众的需求，全面履行社会职责；另一方面又会使有些传媒片面追求经济效益、迎合市场，忽视职业道德、社会效益，搞利欲诱惑、低俗炒作、有偿新闻等。如果受众的媒介素养较高，就能自觉抵御传媒的负面作用，并迫使有关传媒改弦更张。在全社会范围内普及良好、健康的公民传媒素养，营造适宜的媒介生态环境和氛围，有利于推动新闻事业改革和发展，促进大众传媒提高质量和社会效益，并使社会效益好的传媒能得到更好的经济效益。

三、媒介素养教育的对象和方法

在我国，媒介素养教育的对象可分为三种：党政干部、传媒人员和普通公众。各级党政干部对传媒的体制、运行、内容、作用会有巨大的影响，因此首先要提高他们的媒介素养。传媒业务人员是“灵魂工程师”，他们的素养对传媒的影响更经常、更直接。广大群众是推进社会和传媒事业的根本动力，也是各级干部和各种传媒人员的来源。因此，媒介素养教育侧重的对象是普通公众。提高他们的媒介素养和参与民主政治的能力，具有根本性的意义。