“不按书上生病”
2004-04-24邓惠明
人民教育 2004年8期
邓惠明
有个医生总是治不好病人。他的老婆感到很奇怪,就问他:“我看你也读了不少的医书,怎么给人家看病却总也不见好呢?你的医道真的很差劲吗?”
听了这话,医生感到很委屈:“不是的,我的医道是很高明的。可是,病人却很差劲,所以治疗不能见效。”他的老婆觉得奇怪:“病人怎么个差劲法呀?"医生说:“我是按照医书上写的进行治疗,可是病人却不按照医书上写的生病。”很显然,这位医生是个十足的“书呆子”。联想到我们教师的教学过程中,有时候也会不由自主地犯这样的毛病。当某个班级的教学效果不好或某个学生的学习成绩欠佳时,常常会责怪学生:“别的班级我也是这样教,为什么人家学得好好的,而你们就不行。”很显然这种说法违背了因材施教的原则。人们都说:“教学有法,但教无定法,贵在得法。”“没有学不会的学生,只有不会教的教师”。教师的职贵不是选择学生,而是要想方设法促进学生在原有的基础上得到进一步的发展。教师要深入了解学生的表现,尤其是对学习有困难的学生,更要找出原因对症下药。日常生活中,我们都知道庸医误人,寻医问药时会尽量躲开这些庸医。可是,眼下学生还没有选择教师的自由,遇上以自我为中心、忽视教育对象特点的教师,他们的学习兴趣往往会被扼杀。所以,教师要切实转变教育观念,对待个性不同、学习基础及学习習惯不同的学生,要不断变换教学方法,以适应学生发展的需求。
如果有一天,教师们都能够经常主动地反思自己教育教学中存在的问题,而不是抱怨学生“不按书上生病”,那将是学生的大幸。