“我与新课程”征文揭晓

本刊讯 由《人民教育》编辑部举办的“我与新课程”征文活动近日揭晓。共有705篇作品获奖。

此次征文始于2002年9月正值新课程实施一周年之际），旨在推动广大教育工作者特别是教师解决适应新课程中遇到的诸多问题。征文活动受到了普遍欢迎，在短短的5个多月里就收到各种形式的投稿数千篇。这些文章涉及的内容非常广泛，有具体的新课程的教学设计与案例，有结合教学实例谈新课程的教学方式的，有谈如何开发课程资源的，等等，充分反映了广大教师在亲历新课程实施过程中积极实践、思考、学习的成果。在征文过程中，为方便教师之间的交流，已有若干篇文章陆续在《人民教育》上发表。

本着公平、公正和质量第一的原则，经专家认真、严格评审，按学科类别评出一、二、三等奖和优秀奖。获奖通知另发。

（晓谕）“我与新课程”征文获奖名单

（一等奖 83篇）

《“老师离我们有多远”——课程资源开发例谈》王笑梅

《教师的作用在哪里》

郭彩霞

《用心聆听燕子们的心声》

孙建锋

《改變教学策略之后》

边军

《新课程教学反思录》

孙启民

《锞程改革与教育局长角色》

陈进兴

《观念刷新：中学新课程改革的支点》

顾桂斌

《促进学生有效合作学习》

左昌伦

《花生“落”下来没有

——从三种不同教法中折射出的理性思考》

陆友松 刘玉兰

《让学生淋浴着新课标的光芒成长

——（三顾茅庐）的系列教学》

刘卫锋

《小学语文课改应关注的几个问题》

李德宏

《为小白兔开追悼会》

李日芳

《批判与建设——小学数学课堂观察与思考》 储冬生

《打开门，让学生自己去探索

——从一道有余数的除法应用题说起》

李洪旗

《解读数学教学过程中的教师

——从听到的一堂“好”课引发的思考》

张培新 张向阳

《一节数学探究课的思考》

邵陈标

《让学生品尝研究的乐趣》

黄莹珏 曾宪扬

《<我从哪里来>活动设计》

陈桂花

《“听课者”——一种可以开发的教学资源》

娄小明

《与学生一起共享资源》

闵祖炳

《蹲下来，同孩子一起看世界》

张俊娟

《农村小学如何应对新一轮课程改革》

李情豪

《一只虫子的故事》

高 伟

《努力睁开“第三只眼”》

马艳敏

《互动式数学教学结构的创建与实施》

郑玲秀

《在发现中学习，在学习中发现》

龚国胜

《600万磅的价值有多大》

秦国平徐淑容

《放飞自然放飞心情》

杨征刚

《来自课改实验区的一节课》

唐小平

《舞起灵性的翅膀》

李正火

《小组合作学习的组织策略》

石晓煦 何文军

《谈新课程条件下的教师合作问题》

汪发

《新课程条件下，什么样的教师是好教师》

邱德乐

二等奖 （17篇）

《自主 开放 探究》

唐玉红 杜鹃

《人·生命·生活·生成》

李勤

《把“主人的权利”还给孩子们》

张 飞

《一篇日记引起的活动》

陈彩凤

《生活，语文课程的一片沃土》

吴春花

《课堂上，当学生悖离教师意愿的时候》

赵家菊

《“自主、合作、探究”点滴谈》

蒋军晶

《老师，您伤害过学生吗》

夏祖瑞 陈科澜

《语文教师在课程改革中的几点认识误区》

陈叶华

《基于网络环境下的研究性学习》

李林兵

《利用口头评价 激发阅读兴趣》

杨 华

《主题开放式阅读教学案例及反思》

高启山

《让拼音教学鲜活起来》

高农婷

《语文课上的歌声》

闰 学

《“快乐的苹果树”——对评比栏的改革》

刘芳珠

《紧扣课标理念 构筑新型课堂》

周卫东

《海阔凭鱼跃天高任鸟飞》

蒙兰风

《在各抒己见中捕捉智慧的火花》

寨亚芳

《让学生充分体验“过程”》

王家鹏

《追求“过程”的诗意》

祝中录

《正确认识数学学习过程中的接受与发现》

林碧珍

《浅谈数学课中的教学游戏》

周向英

《创设悬念 提高兴趣》

王存文

《对教材“冷遇”的“热”思考》

陈惠芳

《学海无涯“乐”作舟》

万婕

《在数学活动中享受数学》

聂艳军

《（长方体的认识）教学的遭遇与反思》

张向阳

《口袋里的科学》

王万江

《反思新课程理念下的探宄教学》

戴振华

《论探究式学习在品德教育中的应用》

郭俭莹

《校本课程资源的识别与开发》

来运来

《一年级美术新教材合作化教学例谈》

张文浩

《学生参与课程资源开发的教学效应》

徐朝阳

《“研究性学习”不能只走“半幅路”》

吴恒祥

《激发探究兴趣，培养学习能力》

刘启平

《小组活动中的“秘密”要不得》

陶国忠

《基础教育课程改革呼唤反思型教师》孟晓东 李玉

《自由与开放》

王兆正

《走出教学评价的误区》

黄胜

《教材的开放性与学习方式的转变》

黄敏

《课堂中的五个不等于》

成际虎 王强国

《新课程下的教学实践：走向对话教学》

吴学慧

《抓住肖像描写，充分展示人物个性》

张赛贤

《假如这事发生在中国》

杨先武

《以宽容的心态面对学生的质疑》

薛美蓉

《放我的真心在你的手心》

阎 伟

《浅谈课堂教学中的语感教学》

姚俊义

《构筑生活的课堂 为学生撑起一片自由的天空》

陈晓静 陆梅

《运用信息技术培养语文探究性学习能力》

黄敏燕

《语文教改：拒绝“伪新课程”》

粱增红

《新课程背景下的课堂教学要防止三种偏向》 任得宝

《解一元一次方程——课堂教学实录》

顾春阳

《探宄性学习在新课程中的尝试》

葛德芳 张淑玲

《我们的老师变了》

谢晓华

《授人以渔与学以致用》

荆秀红

《理解物体的平衡》

马瑞清

《风灭火的原理》

蒋荫强

《这样上课记得牢》

陈柏林

《在情境中体验 在体验中升华》

赵建新

《让学生“活”起来“动”起来》

冯向民

《设计教学法在劳技教学中的实践与探索》

顾建莲

《构建农村体育大课堂：从课外到校外》 马正祥 王玉清

《谈体育课堂里学生问题行为的防治策略》

胡亚明

《课，还在延续》

唐晖

《我是京剧小传人——课程的创生例谈》沈锦萍 秦伟才

《鼓下一点架子，你会换来一颗心》

汪汝华

《简论课改实验区教研员的角色》

陈兴禄

《课程改革应倡导有效教学理念》

张民伟

《初探课堂突发性事件解决方法》

赵金城

《與孩子们一起成长》

周春英

《新课程改变了我的“学生观”》

叶培方

《你学会了分享吗》

张挥

《新课程课堂应变艺术漫谈》

刘智识

《运用辩证法 谋求新发展》

赵忠和

《红了樱桃 绿了芭蕉》

张敬义

《进校教师，在反思中前进》

陈正生

《新课程及其教学过程贵在“以校为本”》

邝炳权

三等奖（152篇，仅列出作者姓名）

潘彩霞 郭红叶 高登宇 郝强萍 陈彩霞 陈素梅

刘剑华 邓若平 丁兆梅 吴国仁 陈文举 蒋静雅

陈朝彪 沈国焜 曹晓曙 张承继 张展祥 马青峰

施建军 范莉芳 赵艳志 陈绍光 周振芳 陈红彬

徐晓兰 王亚梅 陈意辉 张 蛹 辛晓明 严钦明

王林波 扬爱华刘秀荣 杨搌辉 熊进样 张石松

王昌荣 崔 勇 张叶红 李志红 苏达凤 邢 娟

吴晓莉 黄秀云 陈斌瑜 李秀华 孙新岩刘 艳

陈 宇 陈叶华 张多嘉 陶燕珍 周仁东 严育洪

卜相桂 刘净植 周家英 邱正发 杨小荣 黄琴芬

唐亚铃 高文华 田慧群 翟风青 张 华 王林玲

王 俊 王强国 李秀利 王明军 王云芬 崔文红

温海澍 于 艳 张良朋 陈卫平 吴晓君 周风帆

陆燕青 张光慧 林 妮 陆耀明 刘 莉 陈文华

张玲珍 沈传胜 顾芳芳 王江华 李春邦 姚雪晴

董文丽 钱薇薇 王 荣 成文辉 张万敬 宋吉法

王元讯 李剑平 黄双喜 陆安荣 彭玉英 孔庆瑾

杨菊梅 苏 佳 徐海平 盛荣杰 袁 华 赵宪宇

事 玉 仰建雄 孙玉洁 刘 积 金晓芳 夏心军

石荣学 骆俊明 缨 舜 王昌余 李建东 陈红梅

谌能会 曾小兰 邓运宏 杨爱华 王连仓 张国栋

林 红 虞哲中 许丽辉 聂彩玲 申卫平 李树生

朱子毅 董志远 张建设 张 岩 吴立波 付淑艳

高尚金 于正和 李玉霞 尹幼萍 王天山 赵 辉

郭翠华 赵金城 何联锦 李治国 王清华 周美芬

邹志红 马新波 许索磊 张本刚 马淑娥 郝雪改

贲道宏 刘桂芝 李 杰 吴 静 刘进华 龙 振

彭士侠 张崇效 王新元 马榴英 曹品军 田黎明

曾佐倾 袁纯棠 李有强 周礼解 王立华 许再松

任祖林 刘建明 刘晰剑 唐少华

优秀奖（443篇，名单略）