自觉更新教育观念积极实践素质教育思想

陈至立

人类已经进入21世纪，国际形势日益呈现出世界多极化、经济全球化的态势。进入新世纪，我国已进入了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段。从“十五”到2010年，将是我国经济和社会发展的重要时期，是经济结构战略性调整的重要时期、也是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的重要时期。在新的历史时期，教育事业所面临的社会、经济环境将发生深刻的变化，这将给教育改革和发展带来前所未有的机遇和挑战，中国教育也正在发生深刻的变革。

2000年2月1日，江泽民总书记发表了《关于教育问题的谈话》，《谈话》从国运兴衰、民族振兴和实施科教兴国战略以及现代化建设全局的高度，对我国教育发展方向、教育方针、教育思想和教育改革一系列重大问题作了深刻的阐述。《谈话》明确指出：“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。”“一定要有正确的指导思想和教育方法”，“把家长希望子女成才的迫切愿望、教师教书育人的心情和学生学习的积极性，引导到正确的方向上来，全面提高青少年的素质”。《谈话》意义重大，影响深远，为切实加强和改进教育工作指明了方向。

2001年6月，国务院召开了改革开放以来的第一：次全国基础教育工作会议，做出了《关于基础教育改革与发展的决定》。《决定》明确指出，“实施素质教育，必须全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。”

学习《决定》精神，回顾近年来全面推进素质教育的工作，重温江泽民总书记《谈话》，我们更加深切地体会到，《谈话》是“三个代表”的重要思想在教育工作中的重要体现，是对邓小平教育理论的继承和发展，对教育工作中一系列带有根本性和方向性的重大问题作出了阐述和理论创新，是新世纪我国教育改革与发展的指导方针。教育战线的广大干部、教师，要将学习《谈话》精神与学习、贯彻“三个代表”的思想结合起来，与学习贯彻六中全会精神和“七一”重要讲话结合起来，与贯彻落实第三次全教会精神和基础教育工作会议精神结合起来，更新观念，为深化教育改革，全面推进素质教育，奠定坚实的思想理论基础。

更新教育观念，必须以江泽民总书记“三个代表”重要思想为指导。“三个代表”重要思想指明了新世纪教育改革和发展的方向，对于推进新世纪教育事业的全面发展具有重大的指导意义。首先，必须站在代表先进生产力发展要求的高度，进一步提高全社会对教育战略地位的认识，切实把教育作为先导性、全局性、基础性的事业，把优先发展教育落到实处;其次，要从代表中国先进文化前进方向的高度，更加坚定不移地坚持教育的社会主义方向，全面贯彻党的教育方针，以培养创新精神和实践能力为重点，建立适应现代化建设发展的有中国特色的教育体系和人才培养模式，培养大批具有较高素质的各级各类人才，为经济发展和社会进步提供智力支持和知识贡献;第三，要从代表最广大人民群众的根本利益的高度，进一步推动教育的改革和发展，努力提高教育的质量和水平，最大限度地满足广大人民群众对教育的需求，不断提高广大人民群众的科学文化水平。

更新教育观念，必须抓住“育人为本”这一素质教育的核心内容，努力促进人的全面发展。马克思指出，“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”全面贯彻教育方针，培养德智体美全面发展的高素质人才，是实施素质教育的根本要求，也是对马克思主义关于人的全面发展学说的继承与发展。江总书记在庆祝清华大学90周年大会上的讲话中对青少年学生提出了殷切希望，希望他们成为理想远大、热爱祖国的人，成为追求真理、勇于创新的人，成为德才兼备、全面发展的人，成为视野开阔、胸怀宽广的人，成为知行统一、脚踏实地的人。这是对素质教育培养目标的高度概括和深刻阐述。更新教育观念，要引导广大教师树立“育人为本”的教育观：树立“人才多样化，人人能成才的人才观;树立“德智体美全面发展”的教育质量观;树立“为学生的一生发展和幸福奠定基础”的教育价值观。

更新教育观念，必须大力弘扬理论联系实际的优良学风。更新教育观念必须与素质教育的实际工作相结合。当前要突出抓好四个方面的问题：一是要与积极推进课程改革相结合。课程是实施培养目标的施工蓝图，它集中体现了教育思想和教育观念，纵观中外教育改革，无不把课程改革放在突出位置，把课程作为提高人才培养质量的关键环节来建设。课程改革的过程，也是教育观念更新的过程。二是要与制度建设相结合。更新教育观念，一定要努力探索和逐步建立促进学生全面发展的评价体系、教师提高素质的评价体系，继续改革和完善考试制度。三是要与改进和加强德育工作相结合。要努力探索新形势下德育工作的新途径、新方法，增强德育工作的针对性、实效性和主动性，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育教学的各个环节之中。四是要与建设高素质的教师队伍相结合。全面推进素质教育，最终要通过校长和教师去实施。观念是先导，关键在教师。在实施素质教育工作中，我们要按照江总书记的要求，“自觉把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来”。要全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，从引导学生“学会做人”、“学会生存”、“学会学习”、“学会合作”入手，改革教学方法和教学模式，大力提倡启发式、讨论式教育，推行研究性、探究性学习，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展和终身学习奠定基础。当前，特别是要结合学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，把加强教师职业道德建设作为教师队伍建设的一项根本性战略任务，坚持不懈地抓下去，不断增强广大教师教书育人、为人师表的敬业精神和奉献精神。

更新教育观念，必须不断解放思想，开拓创新，与时俱进。随着素质教育的全面推进，素质教育的观念更加深入人心，越來越多的地方、越来越多的学校、越来越多的教师及家长，更加自觉地将实施素质教育的要求付诸实践，也不断地丰富着素质教育的思想内涵，但是，正如人类认识真理之路永无尽头一样，端正教育思想、更新教育观念，是教育领域永恒的话题，也是各级教育部门和各级各类学校必须长期坚持抓好的一项任务。更新教育观念，要学习，要思考，更要实践。广大教师要以积极进取的精神状态，自觉学习新思想，掌握新知识，认识新形势，研究新情况，解决新问题，做素质教育的实践者。

“更新教育观念报告团”成员全部来自教育实践的第一线，他们是由各省市推荐出来的优秀教师代表，也是自觉实践素质教育思想观念的先行者，他们的经验和体会，值得广大教育工作者学习和借鉴。相信报告团撒下的思想种子，会结出素质教育丰收的果实。希望各地借报告团的东风，大力宣传素质教育的思想、观念、经验、体会，掀起素质教育宣传的热潮。