和孩子一起分忧

张石平

夜已经很深了，可我却难以入眠。看着孩子那红扑扑的脸，我的眼眶里觉得有些湿润。你虽然睡得那样香甜，但你的手中依然还拿着课本。

是呀，“三更灯火五更鸡”，对于你来说是“家常便饭”的事情。其他的不多说，就你的那个书包重量就可以略见一斑。平时，我和你交流的惟一话题，除了学习，学习，还是学习；除了分数，分数，还是分数。“今天考试怎么样?”“与第一名相差多少分?”这是你常要回答的问题。你考试若是考“砸”了，我若是能够做到只生闷气，就算是很“通情达理”。要知道，我更多的则是时不时地用“你辜负了我们的苦心”之类的话来刺激你。的确，想想我们自己的学生时代，那时的数学竞赛也不过是今天你的普通作业而已。而今天，大学毕业的我，有些题目还不一定能绕得过来哩。即使你们的题目我会做，也不一定做出来的正好就是你们老师手中的“标准答案”。作为我这个有了“学历”的人尚且如此。又怎能要求你每次都能考上满分呢?

是呀，我们总也不能容忍你有自己的兴趣和爱好。双休日对于你来说，可是个“灰暗”得不能再“灰暗”的日子。总是让你忙于这个“家教”，那个“辅导”、“提优”什么的。在这方面的“投资”，为了你的“成才”，我们是不惜“重金”，可也使你的时间总也“不够用”。记得有一天，我们和你一起到书店去买书，你正抱着《安徒生童话集》看得入了迷。看到我走了过去，你便试探性地“征求”我的意见：“这本书怎么样?”其言外之意显而易见。可我却毫不犹豫地当即将你的要求“顶”了回去：“作文辅导之类的书不看，看这种书又有什么意义?”现在想想，这是多么的不应该呀。你喜欢看这类书，正是你的一种童趣，是你的一种天性使然呀。可是，当时我又何必为了你的所谓“正课”，而剥夺你拓宽其他知识的权利呢?

是呀，老师常要求家长在作业或试卷上“签字”。我总会不折不扣地执行其“指令”。比如，你若把“非常美丽”背成“美丽非常”，在我这儿肯定是过不了“关”的。我们常振振有词地对你说：“这都是为了你好，都是为了你今后更有出息。”殊不知，我们家长却在无形之中“配合”了应试教育，推波助澜地将你变成了考试机器。我常常“恨铁不成钢”的是：你喜欢做手工，“异想天开”地搞一些“创造”，你喜欢画坦克飞机“设计”和“指挥”你心目中未来的“战争”，你喜欢拿你自己的玩具或家里的东西来“敲敲打打”做你自己的“实验”。每每如此，我便声色俱厉地训诫你：“几个小时耗在这里面，有什么意义，要是用在读书上有多好!”正是这种“望子成龙”的“指导思想”使然，你心爱的玩具常会“神秘”地“失踪”。其实你心里当然很清楚这是谁在搞鬼。这虽然让我解了“恨”，却让你伤心了好半天。我们常常就是这样限制你的言行，“控制”你的喜怒哀乐，喜欢为你画框框、定调调，一切都“无微不至”地为你“设计”好。我们常要求你“要听话”，“不能这样”，也“不能那样”，惟一的希望就是要你“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。可是，我们又口口声声地说要搞素质教育，希望你能全面发展，将来好适应社会，而我们自己又做得怎样呢?

是呀，有天放学后，我恰巧在你后面，悄悄地对你“盯梢”，发现你正在与其他小朋友趴在地上玩石子，我当即便毫不迟疑地将你训斥了一顿，然后是揪着你的耳朵回家。还有一次，你在高兴之余，顺腳将地上的石头当成了足球，又被我逮了个正着。我对你大声吼道：“鞋子不是钱买的?!父母的血汗钱来得就那么容易?!”你恐怕最伤感的，莫过于我“激动”的时候对你不惜动用“武力”。我竟还觉得这主要怪你自己“不争气”。可是，这也跟我对你“审美”的角度有关呀。我总喜欢将你的缺点与其他孩子的优点相比，于是，越比越生气。其实，你身上的优点也是很多的呀。我又为什么不能多看看你身上的“闪光点”呢?何况，世上哪有不犯错误的人呢?人，都是在磕磕碰碰中长大的呀。要知道，一帆风顺，是难以经受风浪的考验的。我记得在一本书上曾经读到：惩罚只能减少不良行为的产生，并不能促使违纪孩子的良好行为和习惯的形成。这样做，只能使孩子为“顺从”家长的尊严和权力，而“牺牲”孩子自己的人格和自尊，从而异化为恐惧、紧张、焦虑和攻击性，诱发孩子说谎、逃学，甚至于离家出走。现在想想，我对你进行无度的处罚，结果会是多么可怕呀。我为什么不能防患于末然，为什么非要等到你做出了不理智的事件后，才痛苦万分，才去后悔不已呢?

是呀，明天等你醒来，我将和你推心置腹地谈谈，并把我现在的真实想法告诉你。我要和你一起笑，和你一起忧。

(编辑樊明)