学生“写”有所得

“闭上眼睛，眼前是一片蔚蓝中又泛着碧绿的河水流淌着，无论白天或黑夜。远处的岸边是小村，看得见古典雅致的房屋轮廊，看得见更远处模糊的山的外衣。这是一幅画，这是一篇散文，这是一首自由诗。我叹服了，我惊异于音乐的美丽……”这是学生在欣赏课上听完了《蓝色多瑙河圆舞曲》后写下的一段清新流畅而又富于联想的听后感。在我的课上，我经常会鼓励学生动笔来“写”，我认为这和学生讨论、回答问题一样是一种非常重要的参与教学的方式。我们知道，当学生听到音乐后，他们或多或少都会有所感触，甚至会被感动，如果教师们能及时地让他们用笔写出来，那种感触便会升华。在我的抽屉里，搜集了不少这样的听后感或音乐评论。它们或三言两语简洁明快，或洋洋洒洒独立成篇。它们有的是散文，有的是诗，有的干脆是一幅画。但不管怎样它们都成了我受不释手的宝贝。因为这是在那一刻学生们向音乐尚开的心扉。记得有一个学生在欣赏完外国民族民间音乐后写道；“印度音乐的神秘、非洲音乐的随心所欲和美洲音乐的颤人心弦都令我陶醉。使我想到小小的我宛若沧海一粟、世间徽尘，在蓝天白云、清风流水中，哪有什么理由忧伤悲叹。我真应乘着清风在天空飞翔、吟唱生命的旋律。”你瞧，音乐以他无穷的魅力感染了学生，触动了那颗颗年轻的心灵。同时，学生的文章又深深地打动了我，它激励着我把更多的知识、更好的音乐奉献给学生。愿他们插上想象的翅膀在这美好而又广阔的空间中自由地翱翔。