再教育

这故事是我亲耳聆听的。讲述者，就称其为Y先生吧。

那时Y还是个插队没几天的知青。一天正在场院干活，忽见一人骑着辆农村还很少见的新款自行车飞奔而来。刚好旁边有潭污水，Y躲闪不及，被溅了一身。惊魂甫定，有人悄声告知：“是村长。”若干年后，Y先生已从国外留学归来，在国家某机关做经济研究工作。一日下乡调研，特地选择了当年插队的那个村。正行至路边，一辆崭新的大卡车高速驶过。没等反应过来，又是污水四溅。气恼之下向周围的人打听是谁这么无理，答曰：“是村长的儿子。”

假如从经济增长观的角度看这个问题就会发现，经济与技术的发展（如从自行车到汽车）确实极大地提高了民间的富足程度，但这些财富和技术的掌握者（如村长和他的儿子）一旦仍停留在低下甚至愚昧的境地，这种发展的速度则不能称为我们所一直强调的“有质量的速度”，其中不仅隐含着大量资源的浪费，而且会对人类社会环境产生极大的破坏力，比如企业的污染、高科技犯罪等等。由此，国民受教育的程度乃至整体素质的成长，可以视为能否支撑起经济快速增长的重要指数。

8月号《财经》以较大篇幅讨论了教育问题。网络时代的一个重要特色，是大家都熟识的传统领域在一夜间迸发出令自己都吃惊的观念转变。可以说，国内31所高校利用互联网发展“远程教育”方面的重要突破，其意义不仅在于为“电子商务”之外的技术能量寻找到一种喷发的余地（尽管本刊一贯追求从技术与资本、技术与市场的交融中发掘热点）；毫无疑问，“网络大学”在搅拌人们的文凭情节的同时，也为每一个乐于学习、进步的人打开了获取智慧之源，这与前面提到的全面提高国民素质的主题是一致的。

一些关心《财经》的读者近来反映，杂志中有关金融与资本市场的报道比重有所下降，而对如网络、通信等方面技术的关注似乎倾注了过多的热情。我们认真研究了这些意见。本期推出的联通解决“中中外”的内幕、关于两个华能合并的故事，都属于资本运作的典型案例。

但是，我们还是探讨了“CDMA”的前景——因为面对技术如此改变人类命运的时代，人们不能不动容；因为我们也要和各位一起不断学习，接受教育。