金钱能买来努力吗

洪梅

本地有一所著名的外国语学校，教学质量和毕业生的前程都令人羡慕。但想进这所学校却相当困难：据说小学毕业生要经过语文、数学两门学科的考试。考试题目常常比奥林匹克竞赛题目还要困难。通不过考试怎么办?花5万元～10万元不等的赞助费。

乔明在班上的成绩还算不错，他属于那种“冲一冲就可能上去，松一松肯定会下来”的“中上阶层”的成员；可他爸爸的收入在本地肯定能进入“上流社会”。乔明的父母对孩子的教育投入毫不吝惜，在距离外语学校招生考试还有一个多月时，他们表态：上外校是最好的出路，乔明一定要上，花10万块也要上。

考试的日子越来越近了，可乔明的父母却发现他越来越不如以前用功了。问他是怎么回事，乔明说：“你们不是说好准备花10万的吗?”——爸爸妈妈被噎得半天没说出话来。他们的本意是要坚定乔明的决心，给乔明打一针强心针，可孩子却如同打了一针镇静剂。结果当然是可想而知的：乔明的父母果然花了10万块!

这个故事太普通，可能一点都不吸引人。

现在，称得上“款”级或者“腕”级的父母实在是太多了，当然，还有更多的“小富”的家庭。我们不想从这个太过平常的故事里得出多少深刻的启示，但越来越多的孩子生活在足够富裕的家庭里，本来可以“冲一冲”的孩子，都乐得“松一松”——反正有钱做后盾。这种现象却值得我们注意。

孩子是没有罪过的，他们不应该因为生在富裕的家庭而出现心灵的扭曲，正如他们不应该因为生在贫穷的家庭而得不到应有的教育机会一样。而父母的责任是，不让自己的孩子因为富裕而纨绔起来。

社会上流行一种看法，认为有钱人的孩子必定不学好。这样的看法如果不是出于一种阿Q式的心理的话，就一定是出于一种误解。这种误解类似于看到一个长得漂亮的女孩，我们就认为她不太能干。其实，我们在生活当中，可以看到大量的家庭，他们的经济情况“款”得可以，他们对孩子的教育也非常成功。

他们成功的做法有哪些呢?

首先是不夸耀。

十几年前曾经流行过一首狱歌，痛数金钱的危害。金钱本身是没有罪过的，在孩子面前夸耀金钱却可能造成犯罪。孩子在学校里努力学习，不是因为想到将来可以挣大钱，找一份体面的工作。那只是大人们的想法。孩子们努力学习是因为孩子的天性里就有求知欲，学习本身有很多的乐趣。如果这种求知欲丧失了，只剩下了将来挣大钱的念头，那必定是大人们摧残的结果。孩子天性里的求知欲很珍贵，但也很脆弱，很容易被伤害，特别容易被金钱所伤害。如果受到金钱的伤害，就会失去一些动力，因为金钱是那样一种神奇的东西，它可以解决很多问题。乔明的父母发现孩子没有了学习动力以后，又鼓励说：“如果你能凭自己的本领考进外国语学校，这10万块我们就给你存入银行，在户头上打上你的名字，这样不是更好吗?”——这样说其实更糟。当孩子发现他的问题可以用钱全部解决的时候，10万元对他可以说是一钱不值。

其次是艰苦朴素。

很多老师反映，有些家庭富裕的孩子在学校里会出现一些不好的行为习惯，比如不太爱劳动，不太能吃苦等等。老师常常会觉得这些孩子特别难教。当然也有另外一些孩子，他们的家庭状况特别好，但他们在学校里却保持着一种勤俭、朴素、热爱劳动的特点。这些孩子通常在各个方面都有很好的表现。相信在这些孩子的家庭里面，也保持了勤俭朴素的生活方式。这样的父母十分称职，更令人敬佩。

最后是不用金钱购买精神。

在现在的社会上，金钱确实能买到许多包括精神方面的东西。你能为孩子买到：

名誉。孩子参加一项比赛，比如书法或绘画比赛，你可以花一些比赛以外的功夫，让他们得到更好的名次，让他们得到更大的荣誉。这样的事情看起来很无聊，可生活里时常发生。

优越感。用金钱可以让孩子换一种不同的方式生活，并让孩子发现，与别的孩子相比，他们更加优越。大部分情况下，这种优越感对孩子会产生负作用。报上曾经介绍，日本很多学校里的学生在校时一律要求穿校服，为的是不让孩子们的心灵里留下金钱和地位可能带来的阴影。

更多的机会。一个孩子在集体中能得到多少的发展的机会，应该取决于他自己的努力。这样的机会对孩子来说才有意义。但也有些家长，他们按捺不住，总是亲自去干预孩子的集体生活，比如，通过自己对老师的影响，给孩子在集体里创造出更多的发展与表现的机会。这实在是一件有害的事情，除了使孩子变得十分脆弱之外，不会得到更多的结果。

不少成人可能体会过机会、优越感或名誉等在自己发展的过程中曾起到过重要的作用，于是也希望这些能对他们的孩子起同样的作用，能够激发孩子的自尊心，使他们更加努力。但他们忘了这是一个动态的过程，而前期的努力是个关键。买来了机会、优越感或名誉，并买不来孩子的努力，只能买来孩子对金钱的依赖。

我们用这么长时间谈论这样一个大家十分熟悉也十分时髦的话题，无非是想提醒父母，不要用过于成人化和社会化的法则影响和教育孩子。■