提高思想品德课教学质量浅议

李世芬

笔者认为，要提高思想品德课教学质量，就要解决好以下五个问题。

一、建立一支具有献身精神和热爱德育教学工作的教师队伍，是提高思想品德课教学质量的重要前提。

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“形象地说学校好比一种精致的乐器．能奏出一种人的和谐之旋，使之影响到一个学生的心灵——但要奏出这样的旋律，必须把乐器的音调准，而这种乐器是靠教师、教育者的人格来调音的。”由此可见。建立一支具有较高政治素质和高尚人格的教师队伍，是非常重要的。

二、理论联系实际，是提高思想品德课教学质量的基本原则。

思想品德课的基本任务决定了教师在教学过程中，必须始终坚持理论联系实际的教学原则，立足于改革开放的现实，联系大学生思想上的种种热点和难点，运用典型实例来讲解，以激发学生的求知欲。

三、师生间的情感交流，是提高思想品德课教学质量的关键环节。

思想品德课教师必须了解和掌握大学生带有普遍性的情绪和情感倾向，把对学生的满腔热情浸透在话语里，反映在行动上。浸透在话语里，就是在和学生交谈时，语言要诚挚，充满理解和鼓励。反应在行动上，一是教态要亲切感人；二是要尊重学生的人格；三是要设身处地地为学生着想；四是要公道正派。平等地对待学生、信任学生；五是与学生同乐。积极参加学生组织的活动。

四、灵活多样的教学方法，是提高思想品德课教学质量的有效途径。

应努力做到：(1)规范好教学内容，信息量要大，要有新的突破。(2)教师要掌握教学艺术，教学艺术是构成教学魅力的一个重要方面。(3)采用启发式教学法，使教学内容由“规范式”向“导向式”转变，变教师“独唱”为学生“大合唱”。变“我讲你听”为“双向交流”。(4)采取讨论式教学法，以达到大学生自我教育的目的。(5)借助电化教学手段。调动学生参与思想品德课的积极性。

五、实行“教学效果的学生评价”制度，是提高思想品德课教学质量的有力保证。

思想品德课是国家教委规定的必修课，必须对学生坚持平时作业、期中测验、期末考查的制度，对教师实行“教学效果的学生评价”制度。思想品德课教师应有大德育意识．要跳出单独课堂教学的圈子，努力克服那种认为完成了课堂教学任务就大功告成的思想，要主动介入和参与学校德育工作的各个环节，积极做学生的思想工作。因此，对教师的评价要设计具体的、可操作性很强的教学质量学生评价表。评价表可分为教学态度、教学水平、教学效果、深入学生辅导答疑、意见与建议等项目，按照定性和定量相结合的测试方法，由学生无记名填写教学质量评价表，对教师的教学质量进行评价。这样既可了解任课教师的教学水平，又可获得学生对这门课的总体印象，还可得到许多有益的意见和建议，利用反馈的信息，不断改进教学方法，提高教学质量。

作者单位：长春大学(长春130022)

责任编辑：黎立