学生与学校恐怖症

鲜　琦

刚刚读初中一年级不久的王锋同学不是经常逃学，就是佯称头晕腹痛，不上课读书，整日在校门外闲逛，弄得王锋的父母和老师都十分苦恼，尽管他们联合一致，想尽了种种办法引导和劝说，但王锋照样逃学旷课……终于有那么一天，王锋被同学们以头晕、心慌、肚子痛等原因，送到医务室来看痛，经过详细询问和检查对照，我才发现，王锋是患了一种名为“学校恐怖症”的少儿疾病。

恐怖是人体心理和情绪上的一种慌张不安的反应。在一般情况下，人们一旦突然遭受到雷电、火药、枪弹声等的意外刺激，或突然遇到某种小动物，或黑暗之中路过坟场、误入停尸房，或登高往下俯视，或独自横穿马路等等，均容易产生一种很自然的惊恐、害怕感。但很快、即事过之后，大多能恢复正常，这是人体心理上的一种正常反应。但是，如果上述这些刺激因素不断地骚扰人的正常生活，就会使恐怖情绪持续存在，以致于影响人的正常生活和工作、学习的能力，使人产生一系列神经、精神上的某种病症，这就是现今医学上所指的“恐怖症”。

学校恐怖症属于恐怖症中的一种特殊类型，它主要发生于刚进入学校的中小学生和新转入学校的学生。这类学生大多从小时候起就经常受到一些恐惧、害怕的刺激，如年幼时由于诃皮不肯入睡，家长便关掉电灯造成黑暗，同时吓唬孩子，使孩子长期处于恐吓之中；孩子患病时不肯主动服药，家长便以送到医院打针恐吓孩子，也使孩子产生一种畏惧感觉j幼小时期，由于孩子遭受过某种突然袭击(如车祸、蛇行、鼠窜)，在新学年时期，由于对新的环境不太适应，加之学习压力过重，家长和老师要求又过严、过急，学习成绩略差一些便遭到训斥、讥讽或打骂，使孩予的心理过于紧张、精神负担过重等等。如这些原因不及时得到纠正，造成恶性循环，就会使孩子出现发热、头晕、出汗、心悸、紧张、周期性不明原因的头痛、腹痛、拉肚子，以至发展到精神迟钝、癫狂、抑郁等危症：在患病初期，孩子往往以装病、逃学、旷课等解脱自己，一旦尝到了逃学而不受学校的约束、压力的甜头之后，孩子便会从装病、逃学开始，逐渐向撒谎、诈骗、游荡、偷窃等不良行为方面滑过去。所以，学校恐怖症应引起广大家长、教师、社会各阶层的注意和重视。

一旦孩子患了学校恐怖症，家长和教师要配合一致，注意教育和引导，不能用简单的恐吓办法，以免加重孩子的心理精神创伤。要正面引导，讲清目前学习的目的，和将来工作的关系，-切忌各种惩罚性的言行。除鼓励孩子上学、亲切地辅导孩子学习之外，还应和孩子一起参加学校内的多种课外活动，使孩子热爱学校。治疗擎校恐怖症主要还得采用心理精神疗法。近年来，据日本方面研究报道，学校恐怖症约占精神系统疾病的43％，因其害怕上学而得名。这种病的发生与日本的教育制度要求过严和学生的精神过度紧张等有关。