智力的探索

潘　崧

谁最聪明

一个人记性有好坏，智力有高低，比如滑稽大师卓别林，他老是记不起他秘书鲁滨逊的名字；可是大诗人拜仑，对他所写的长诗，经几十年，还能成段背出；大名鼎鼎的爱迪生，在发明创造上，别人望尘莫及，可对背书一事，却头痛之极，在校读书时，从来背不出，不及格；然而，中国唐代有一位学士常敬忠，他可把万言书念上七遍，便滚瓜烂熟。同是名家，何以相差如此之多呢?

过去有一种说法，认为人的脑袋愈大，里面装的脑子愈多愈重，则此人一定聪明，反之则愈笨。事情果真是这样吗?后来发现，并非如此。比如人的脑重一般是1，300-1，500克，可是鲸脑重达9，000克，总不能说鲸鱼比人还聪明，即使同是人类，脑子重量相差亦很多。俄国大作家屠格涅夫脑重2，014克，但同是大作家的法国人法朗士的脑重却只有屠格涅夫的一半，即1，017克，现在有记录的最重人脑是2，850克，但此人却是一个白痴。这样看来以人的脑袋大不大，额角头高不高，脑子重不重来判别人聪明不聪明，智力好不好，是不正确的。

那么智力的好坏，究竟靠什么呢?

老鼠应试

由于对人脑直接作科学考察比较困难，于是生物学家和医学家们，便看中了实验动物大白鼠。老鼠虽是四害之一，但在生物医学实验上，却有不可磨灭的贡献。

在很早以前，根据优生学原理，认为智力好坏是有遗传的。遗传学家托尔曼，曾经为此对大白鼠做过迷宫实验。他把一大群大白鼠，一只只地放入特制的迷宫进口，让其自寻出路，逃出迷宫出口。凡是进去和出来的时间间隔愈短的，他认为此老鼠便愈是聪明，反之，则愈愚笨。这样逐个考试以后，选中其中用时最少的聪明雌雄鼠各九只，步其成亲配对，生育下一代，再选出用时最多的愚笨雌雄鼠也是各九只结成配偶，也生育下一代。生一代，考一代，一直繁殖到七八代，结果发现:凡是聪明鼠父母生的老鼠，一代比一代聪明，而愚笨鼠夫妻生的子孙，则一代比一代愚笨，证明“智力”有先天遗传性。

那么，后天训练是否对智力也有影响呢?有人也用大白鼠作了实验，他们把一只大白鼠单独关进小笼子里，每天供食、供水，让它吃吃睡睡，生活极其单调，而另一只大笼子里却放进几只大白鼠，不但有吃有喝，还让它们荡秋千、玩玩具、听音乐、互相取闹，生活内容丰富多彩。几个月后，放进迷宫考试，发现生活丰富的老鼠比生活单调的要聪明得多。由此证明:后天训练亦可大大增长“智力”。

智力之谜

这种所谓的智力，又是靠什么东西来增长的呢?称过鼠脑重量，并无明显差别。但后来瑞士科学家海登却发现，经过学习训练的，智力比较发达一些的大白鼠，它们的脑细胞里，核糖核酸含量平均数量，比未作训练的要高出10%左右。于是他想，难道智力和脑细胞里的核糖核酸含量多少有关吗?但人们只知道，核糖核酸的主要功能是促成特殊功能的蛋白质分子。那么智力是否和新蛋白质分子的形成有关呢?这些新蛋白质分子的结构又是怎样的呢?

后来给受训后智力有所发展的大白鼠，注射一种干扰剂，去干扰核糖核酸的功能，使它形成不了特种蛋白质分子，结果大白鼠的智力又有衰退。于是人们得出一个看法:要使老鼠聪明起来，不单取决于脑细胞中核糖核酸含量的增多，还要看这些核糖核酸能否促成特别的新蛋白质分子。

那么和智力有关的这些特别蛋白分子，又是怎样的一些物质呢?有不少神经化学家各执一词，由于品种很多，但可以统称为神经激素的一些生化物质、比如由脑垂体分泌的促肾上腺皮激素，后叫加压素等，便属这样一类的物质。倘将这些物质从脑细胞中分离出来，注射入别体之中，智力便有转移和改善的现象。美国神经化学家昂加尔，首先在鼠脑中分离出这一类生化物质，并注入另一大白鼠中，证明智力可以改善和提高。他认为，这类物质乃是多肽结构的生化物质，由若干种氨基酸有序排列而成。后来他的观点为荷兰药理学家戴维德所证实。戴氏发现，人的脑垂体分泌出的一些神经激素，也属多肽物质，注入人体，可使老年人的注意力、记忆力、理解力恢复改善，倘注入盐水，便没有这种作用。近年来有些神经激素的化学结构已经搞清，并人工合成成功，取得了专利权。临床实验和动物实验证明，效果比天然的还好。近来一些西欧国家，如荷兰、比利时、西班牙、瑞士等国的一些医院和医务人员，开始用这类合成激素，作临床实验，取得颇为良好的效果，例如对十二位年近古稀的老人，鼻喷这种激素，三天后考核，智能都有好转。对一些脑震荡后丧失了智力的病人鼻喷施治，于两周后，基本好转，比如一位41岁妇女，6年前因车祸得脑震荡失去了知觉，后来用这种合成激素每天13.5国际单位施治，日喷五次，9天后，便可记起以往的事。这样一来，也就证明了:智力活动的确与脑细胞中的某些神经激素有关的。但这些激素在智力活动中又是如何起作用的呢?还是不太明了。

信使是谁?

近来，美国有一位爱伦博士，他用鼻涕虫探索神经系统智力之谜。他已成功地把鼻涕虫的脑神经细胞剥离下来，放入试管内，发现可以活上几天，当他把电极插入这些神经细胞时，发现有生物电荷出现，在出现生物电荷的同时，神经细胞还会喷射出一些生化物质，来帮助生物电的传递。过去，也有人发现在神经细胞中有一种乙酰胆碱的生化物质，可以传递电信息，那么智力的活动，难道和这类神经化学物质有关吗?

艾伦博士对鼻涕虫的神经系统，作了进一步的探索，他把微电极分别插入鼻涕虫的脑神经细胞和唇神经细胞里，电极端头引出线路，用以传送生物电信号，经放大后，再接入示波器上，当有生物电时，不但荧光屏出现电脉冲波形，而且还会吱吱作声，可以拍下图形和录下声音。一切准备就绪，开始给鼻涕虫一盒香喷喷的马铃薯浆液，当鼻涕虫一闻香味，立即在脑神经细胞线路上轻轻作声，荧光屏上显示出一定的生物电脉冲波形，代表神经信息已经传出，它为唇神经线路接收下来，便开始指令唇动作吃起来。正当它吃得津津有味时，若把香浆移开，换上有烟硷味的马铃薯浆，那么脑神经细胞发出的电脉冲波形便大不相同，鼻涕虫的唇也不动了；倘再重新换上香浆，原来的波形又再度出现，唇部又开始动作，吃起东西来了。这就说明:鼻涕虫的吃浆是有选择的。这种智能，由神经生物电脉冲波形来表达，而这种生物电信息，又是靠神经细胞同时喷出的生化物质来传递的，使信息从一个神经细胞越过突触，传向另一种神经细胞中去。

这样看来，智力活动是一种生物电讯过程，而生化物质，各种神经激素，只是电信息的传递介质，好比邮局里的邮递员一样，没有它，便不能把信息传到各种细胞里去，于是现在有人把这类物质，称之为“信使物质”。

谜门初开

在人脑中，这种生物电信息又是怎样传递的呢?现在已发现有不少脑激素，如促肾上腺皮激素，后叫加压素等，都有这些作用，把这些物质注入人体，便可改善人的智力活动，但近年来，研究人脑时，还发现一个人从出生婴儿到20岁，脑中的神经细胞数量和形状大致是不变的，一共有100亿～140亿个，但婴儿的脑神经细胞间的联系，比20岁的人明显的少。一过20岁，人的学习训练活动，日益频繁复杂，故各种神经细胞间的联络也日益复杂化，所以智力的高低和神经网络的复杂程度有关。凡是各神经细胞间联络愈多的人，其学识和经验、智力和能力也愈好。所以一个人聪明不聪明，记性好不好，智力强不强，不是取决于脑袋大不大，脑子重不重，而是取决于脑神经和各部神经系统的联络是否完备、繁多。

总之，在讨论智力问题时，必须把脑组织、脑化学和脑信息三者结合起来考察，也就是必须把物质、能量、信息三者融会贯串起来研究，才能真相大白。

(摘自《知识就是力量》)

(题图:孙凤娣)