中学语文·教师版
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2019年5期
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视点
后现代主义思潮中的语文核心素养问题(一)
名师频道
高中语文教学新常态的定位与追求
阅读教学
文化阅读的内容构建:走进文脉的长河
以《紫藤萝瀑布》为例谈散文教学的“神不散”
语文课堂生成例说
“语言建构与运用”目标实现的策略
写作津梁
论述文评价量表的设计和实践
微点评写作:从感情真挚到理性思考
化“审题”为“审境”
再论图尔敏模型视域下论证的构建
课改在线
基于语文核心素养下的项目化学习
“研学后教”理念下的批判式思维训练初探
跳读和精读双线组元阅读实践
文本解读
雅舍:一个漂泊的意象
刘姥姥的生命美学
从学科核心素养看《卖油翁》
沉重的背负,影子的传承
“害”与“被害”的叙事:延展《小狗包弟》最重要的张力
教例品评
如何走出“化约思维”的困境汲
教学设计
循序渐进,探微悟情
教海拾贝
语文因生成而丰盈
生本思想下《屈原列传》的多元解读
《阿房宫赋》与《赤壁赋》的比较教学
“知人论世”在古诗教学中的运用
运用比较法鉴赏文言散文
测试评价
透视论述类文本阅读及应对策略
刊网互动
“用文字码出生命的高度