视点

1. 走出目标模糊的泥沼
2. 附：教学目标应当具有可操作性
3. 普通高中语文新课标的“变”与“不变”（下）

阅读教学

1. 《念奴娇?赤壁怀古》呈现方式新探
2. 阅读教学中提升学生对“寻常文字”感受力的策略探究
3. 群文阅读教学中的教师角色分析
4. 洗净铅华还原本色
5. 自读课文教学目标设计问题与改进策略
6. 新古文运动写作教学系列研究其三：向墨子讨教譬喻之法

作文教学

1. 着眼细节，让写作慢下来
2. 辩驳中完善结论
3. 作文立意 可以这样练习
4. 用仿写敲开作文教学的神秘之门

文本解读

1. 中国古典诗歌“炼字”的嵌入性分析
2. “同故事人物”的限知视角叙述及其艺术魅力
3. 《氓》：上古时代的罗曼蒂克消亡史

教例品评

1. 错把雪花当飞花
2. 诗词类文本极化情感的巧妙揭示

教改快递

1. 整合学习序列，构建语文课程
2. “主题阅读”背景下初中散文教学设计的思考与实践
3. 无奈悲中曲，一“横”见匠心
4. 巾帼英雄
5. 朦胧秋水千古痴情
6. 《蒹葭》中朦胧神秘的意境
7. 《诫子书》教学实录
8. 《范进中举》中胡屠户前倨后恭微课实录

教学设计

1. 等闲识得东风面，万紫千红总是春
2. 以《我的母亲》为例谈教学目标的设计

教诲拾贝

1. 从《百草园到三味书屋》看儿童成长需要的空间
2. “哭”显用心“良苦”
3. 高中语文课堂如何构建学生自主学习模式
4. 微课教学在高中语文教学中的应用分析
5. 浅谈中国古典爱情诗的意蕴之美
6. 笑从 何来