理论探索

1. 百年回眸院科学建构高中语文内容目标体系
2. 对话性学习
3. “语文”人文性之反思
4. “语文味”可以进课标吗？

名师讲坛

1. 文本细读的要义
2. “愤悱”与“互联”

阅读教学

1. 试说虚词在语文教学中的张力
2. “关联”策略在初中文言文字词教学中的运用
3. 例谈陌生化理论在中学语文课堂中的运用
4. 个性化阅读教学的边界
5. 培养三种能力，突出一个“巧”字
6. 教材文本目录：不应被忽略的助学资源

作文教学

1. 精深的阅读是生发写作的基础
2. 课程目标与达成方式

文本解读

1. 哀其不幸，怒其不争
2. 论《装在套子里的人》的情节结构艺术
3. 以禅入境，走进精神家园

教学设计

1. 《智取生辰纲》“非指示性”教学设计
2. 发现有意义的教学内容

教学实录

1. 《运用细节描写刻画人物·作前体验课》课堂实录

教例品评

1. 大美之作

争鸣园地

1. “言之无文”本义辨

比较语文

1. 香港中国语文教学述略

教海拾贝

1. 童话阅读教学之“人”“文”兼顾
2. 用典、词源与文化传承
3. 难文如何教？
4. 散文的意境美与中学生审美素质的培养
5. 跟风者可以休矣
6. 以讲评促进增长

评价与测试

1. 180分来了，高中语文该怎么改革呢？
2. 语病设置不能走进误区