视 点

1. 走出目标模糊的泥沼
   ——“目标问答”三：陈述课堂教学目标为什么不能模糊，只能具体
2. 附：《荷塘月色》教学目标的升格过程
3. 普通高中语文新课标的“变”与“不变”（下）
   ——基于“课程性质与基本理念”的分析

阅读教学

1. 《念奴娇·赤壁怀古》的呈现方式新探
2. 提升学生对“寻常文字”感受力的策略
3. 群文阅读教学中的教师角色分析
   ——以刘亮程散文阅读教学为例
4. 落实语言教学需把握四个“度”
5. 自读课文教学目标的设计与改进策略

作文教学

1. 向墨子讨教譬喻之法
   ——新古文运动写作教学系列研究其三
2. 着眼细节 让写作慢下来
3. 分析型议论说理深化突破的路径
4. 作文立意 可以这样练习
5. 用仿写敲开作文的神秘之门

文本解读

1. 中国古典诗词“炼字”的嵌入性分析
2. “同故事人物”的限知视角叙述及其艺术魅力
   ——《驿路梨花》文本分析
3. 《氓》：上古时代的罗曼蒂克消亡史

教例品评

1. 诗词类文本极化情感的巧妙揭示
   ——肖培东《菩萨蛮》（其二）教学实录评析

教改快递

1. “微专题”教学与语文课程建设之关联
2. “主题阅读”统领下初中散文教学设计的思考与实践

首届语文微课教学大赛实录

1. 无奈悲中曲 一“横”见匠心
   ——《左迁至蓝关示侄孙湘》教学实录
2. 巾帼英雄
   ——《木兰诗》中木兰形象分析课堂实录
3. 朦胧秋水 千古痴情
   ——《蒹葭》中的朦胧神秘意境
4. 《蒹葭》教学实录
5. 《诫子书》教学实录
6. 胡屠户前倨后恭形象分析微课实录

教学设计

1. “学习《故乡》的写人技法”教学设计
2. 以《我的母亲》为例谈教学目标设计

教海拾贝

1. 从《从百草园到三味书屋》看儿童成长空间
2. “哭”显用心“良苦”
   ——胡适《我的母亲》教学谈
3. 如何构建学生自主学习模式
4. 微课在高中语文教学中的应用分析
5. 中国古典爱情诗的意蕴之美

质疑问难

1. 笑从何来
   ——对《廉颇蔺相如列传》一处注释的思考