作文立意 可以这样练习

孔祥永

立意高远是作文写作的重要要求，也是评价一篇作文是否优秀的关键点。但是在日常的作文写作中，中学生的作文往往立意很浅，很少有令人振奋的高立意文章显现。“千古文章意在先”，立意是文章的灵魂、核心，直接决定着一篇文章的好坏。一些学生的作文之所以立意不远，主要是离不开自己的小天地，仅仅在文章中记录自己的所见所闻、荣辱得失，导致整篇文章平平淡淡，显得十分“小气”。从宏观层面上，我们可以采取“散养”和“放牧”的形式让学生徜徉于文学的殿堂，从微观的层面来说，我们可以对作文进行升格训练，力求从立意的角度突破作文的瓶颈。实现宏观和微观相结合的方式对文章进行立意，我们的作文教学才能实现质的飞跃。

一、多层次：让立意更大气

笼统宽泛，面面俱到，是立意不高的表现。现象和本质，笼统和具体，看起来近在咫尺，实则隔着万水千山。而多层次分析、考虑，则会让立意更加大气。那么怎样才能让学生的作文大气起来呢？选好题材后，不要急匆匆下笔，而先要花点心思确立一个“大气”一点的主题，即先要注意作文的“立意”。大气是作文的一种较高的境界，他的特征是雄壮美、阳刚美，构成元素是时间上的跨越，空间上的辽阔，历史上的凝重感，个性的张扬和胸襟的宽阔。要写出大气的文章，首先要有足够的生活阅历、深厚的文化底蕴和多层次的思维训练。

例如：某同学的作文《请让我发一下牢骚》，写自己本打算用奖金买游戏卡，没想到奖金丢了的事，表现了他因丢钱而无比郁闷的心情（这个主题就是典型“小气”的主题）。

小组讨论这篇作文，不变题材变主题，让作文大气起来。

修改后的立意：

开始时为丢钱而伤心，闷闷不乐并深深自责，一天里都没有心情学习。自修后同桌硬是把“我”拉出来看星空，看着美丽的星空，想起曾读过的一句话：“如果为错过了太阳而一味地消沉，你也将错过月亮”，心中豁然开朗，如醍醐灌顶，明白了“不要活在过去的痛苦里，要珍惜现在”的道理，心中的愁闷一扫而空。

修改前的作文一开始为丢钱而不能买游戏卡导致无比郁闷的心情，导出文章的题目《请让我发一下牢骚》这个立意明显十分“小气”。经过同学们讨论修改以后的作文，新确定的立意让人深受启发，颇有深意，是“大气”之作。前半部分道出了自己因为丢钱而伤心自责，没心情学习。作者由此进行主题升华，先是同桌拉出“我”来看星空，然后生出感慨：“如果为错过了太阳而一味地消沉，你也将错过月亮”，最后明白了“不要活在过去的痛苦里，要珍惜现在”的道理，由此心中的愁闷一扫而空。显然，作者修改后的作文没有仅仅停留在因为丢钱而伤心的这一浅层次的立意上，而是经过深入的挖掘和探讨，层层深入，让这篇作文的立意大气而不失俗套。

二、关键句：让立意更深刻

学生阅读文章的过程其实就是感悟作者情感的过程。他们的思想和心路历程根据文章的结构需要，采取不同的手段，利用优美恰当的言语表达出来，这样一篇优秀的文章就形成了。从言语上看，文章的一些关键句能够在一定程度上呈现出文章的立意，这些关键句既利于谋篇布局，又能够把文章的立意引向深处。所谓的立意深刻，就是文章的立意能揭示事物的本质，能够让读者受到启发和教育，或者从平凡的事件中悟出不平凡的思想。

案例：立意深刻的关键句。

作文1描写了野炊中看到的美丽景色，尝到的美味可口的食物，同学们的嬉戏开心，抒发了走进大自然的快乐心情。

我们班的班长高举着班旗走在队伍的前面，一路上，同学们说说笑笑，就像从笼子里挣脱的小鸟一样，无忧无虑的飞翔。

终于来到目的地，这里四面环山，山坡上和山顶上都是茂密的树木，很多树叶都变黄了，有的变红了，地上也是被秋风吹落得树叶，在太阳光芒的照耀下，像是铺了一层厚厚的地毯，好看极了。

天空万里无云，阳光通过树木洒落下来，暖洋洋的，感觉不到冬天的来临，像是生活在春天的美好日子里。

作文2重点描写了野炊中沉默寡言的班主任默默而又麻利地切菜、包饺子、煮饺子、分饺子的动作与神情，描写了活跃开朗的英语老师兴奋地团团转、一会儿给同学们照相、一会儿去指导同学垒灶的情形；描写了同学甲因烧烤熏得满头白灰汗流浃背但总是大声叫喊着把烤好的东西递给别人吃的情形；描写了同学乙一直默默地挑水、拾柴、挖灶的情形，作者感悟并赞美了“不同的爱”：不管是默默的还是张扬的付出，都包含深情，让人感动。

虽然上面的两篇作文的语言都是平实的，但是仔细分析第二篇的关键句，我们就会发现这些关键句描写了班主任默默而又麻利的动作和英语老师活泼开朗的性格，甚至描写了同学们汗流浃背的形态，这些关键句支撑起了整个段落，又促使文章中心突出，结构浑然一体，又不断为主题铺垫，致使作者感悟并赞美的“不同的爱”到最后更加浓烈，让我们感叹至深。

三、多角度：让立意更新颖

一篇好的文章必然有着与众不同的思想，新颖的立意是一篇好文章的价值所在。如果人云亦云、平平凡凡，凸显不出文章自身特有的情感和思想，文章的格调就会很低。所谓新颖就是立意挣脱原有的条条框框，做到“人无我有，人有我特，人特我新”。首先，思维要发散开来。例如，写月亮为话题的文章，大多学生都会想到月亮的皎洁、明亮。大多数学生想不到通过月亮的圆亏联想到人世间的团圆和分离，更想不到人世间的悲欢离合。再如，以“六月”为话题的作文立意，大多数人想到的仅仅是天气的炎热，却看不到奔放和热烈，看不到收获和绽放，这样的文章就相对比较浅显。其次，利用作文中的提示性语言，得到灵感。例如，以“勇气”为话题作文，提示语：第一次吃螃蟹是勇气；第一次登上珠穆朗玛峰是勇气；大胆提出自己的观点是勇气。这些都是告诉我们敢于做到第一次就是勇气，大家都能想到这些立意。我们如果跳出陈旧的立意，进行巧妙构思，如“敢于放弃也是一种勇气”，这样的立意就能让人眼前一亮，在立意中脱颖而出。

学生写作的时候有灵性的思维，灵性的火花就会产生。对他们的思维训练，主要是让学生的认知脉络打通，突破学生的认知瓶颈，建立多渠道的认知途径，引导学生通过一个个窗口看到辽阔的大海。学生在写作文的时候，要善于多措并举，运用求同存异和聚合思维，既可以展示一组材料，让学生来分析、思考、归纳，找出规律，也可以给出典型材料和典型的情景，然后带领学生突破思维的常规，从中发现作文内容和立意的不同；训练学生的想象力，放飞学生思维的空间，学生的思维空间就会越来越大，越来越宽广。立意的吸引力大多来自于新颖，来自于独树一帜。写作文的时候，教师要多鼓励学生想想“还可以从哪个角度来表达、立意”，在文章的穷尽处再思考一下“还能不能再深刻一点”，经过多次的发现、否定、再发现、再否定，往往就会出现意想不到的效果。

四、新表达：让立意更亮丽

伟大教育家培根说过，形式的力量大于本质。学生写作的时候，立意呈现的是一个个语言符号，一篇文章有了新的立意需要有美丽的言语符号表现出来，美丽的作文就形成了。创意的表达就像蓝天上的白云，海面上的浪花，就像给新的立意穿上美丽的衣服，这样我们的立意才更加大气，更加亮丽。我们的祖先不仅创造了语言文明，还创造了交际的技能，推出了新的表达技巧为我们的文章锦上添花，让表达更有力量，更具美感。

下面是一组名家的立意表达：

1.长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是它的后辈。

它，就是都江堰。（《都江堰》）

2.是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。（《一个美丽的故事》）

3.信仰，始终代表一种指向终极的灵魂态势，一种精神奔赴性，一种上升的生存向度。它象征着这样一幅情形：西绪福斯不断地把滚石推向山顶——虚无中超越虚无的努力，绝望中杀死绝望的运动。（《精神明亮的人》）

4.美丽的花朵对人们有很大的吸引力，意大利的伟大诗人但丁在他的名著《神曲》中写道：

我向前走，但我一看到花，

脚步就停下来了……

恐怕世界上没有人不喜爱花的。人们用万紫千红的花来点缀生活环境，用它的形象来装饰服装和用具，把它作为美丽、纯洁和幸福的象征。（《万紫千红的花》）

名家的作品立意大都从四个方面入手：首先是善于运用修辞手法，例如比喻、拟人等来修饰文章；其次是讲究文章的形式，文字的排列讲究对称、讲究押韵，给人视觉上的美感；再次是注意用语的恰当，往往平凡的一个符号就能震撼人的心灵，触动人的内心世界；最后是注意文章的前后呼应，结构的严谨。

总之，文章有一个好的立意就成功了一半，抓住关键句，从多个层面、多角度去立意，然后要有深刻、升华意识，要由表及里、由浅到深、由外到内思维的延伸。只有用真心、用真情去写作，这样才能走入读者的心田。