理论探索

1. 媒体应率先维护语文的纯洁性

理论探索_语言万象

1. “赞”的独用

语文教育论著评析

1. “体式思维”与阅读教学内容选择——2013年语文教育论著评析之三
   
2. 借鉴与尝试：语文教材编制的新进展——2013年语文教育论著评析之四
   

名师讲坛

1. 建构新型的课堂文化——建构“生成课堂”（7）
   

阅读教学

1. 初中语文个性化阅读教学的对策
2. 质疑，为批注锦上添花
3. 六“也”未宜忽 读读悟其神
4. 初中语文批注式阅读教学献议

作文教学

1. 细化语言描写
2. 思接过往与现在，视通自我与身外

文本解读

1. 无处安放的生命——《今生今世的证据》解读
   
2. 为文而记事 立言以不朽——略论《兰亭集序》被忽视的主旨
   
3. 《祝福》：一个反人性的世界
4. 看山是“山”看水是“水”——浅谈文本解读的三重境界
   

复习备考

1. 细致分类 明晰章法——高考小说阅读“情节类”题型分析及解题策略
   
2. 关于高考语序不当病句类型的一点探究
3. 事实还需雄辩——三招学会分析说理
   

教学设计

1. 欲说还休，“我的北平”——《想北平》教学设计
   

教学随笔

1. 语文失落在考试

教海拾贝

1. 让我们疯狂地朗读——语文学习的第一件事
   
2. 山不过来，我过去——《发现》教学反思
   

消息

1. 文学院召开语文教育建设专题座谈会