课堂评论

1. 基于课程标准的信息技术与高中数学课程深度融合研究

课堂研究

1. 数学文化视角下的“一元二次方程根与系数的关系”课例研究
2. 基于主题意义的单元产出大任务设计与实施
3. 学科大概念统领下的议题式教学探微

课堂聚焦

1. 语文教学改革：从平面铺展走向层级进阶
2. 剧本三层级解读
3. 《天下第一楼》三层级解读及教学设计
4. USE教学模式在初中英语语法教学中的应用探析
5. 言语重构式语用课堂的单元教学实施
6. 语文的“大情境”教学策略
7. 指向高阶思维的小学语文课外深入阅读探索
8. 语文核心素养视域下的小学群文阅读教学
9. 基于深度学习的学生说题活动实践与思考
10. 关注文本可视化 提高看的能力
11. 基于问题解决的高中物理图景教学分析与探索

特别策划：新青年数学教师工作室专栏

1. 教材旁白的二次开发与教学研究

课堂内外

1. 基于文化自觉的博物馆校本课程开发
2. “臻美”旅行：指向儿童德性生长的美育实践
3. 中小学劳动教育中的放权与赋责
4. 区域推动劳动周实施的路径探索