卷首

1. 减负，从培养教师高品质思维开始

封面

1. 始终聚焦学术志趣：大学与中学深度合作育人模式探索
2. 冯志刚：“简单”是一种幸福

本刊视点

1. 判断教师思维品质的八个基本维度
2. 教师理论思维的内涵与特性探析
3. 教师教学思维转型：从学习目标的设计开始
4. 小学教师思维品质提升的校本实践
5. “选点突破”提升教师关键思维品质

学与教

1. 研究性学习校本化整体设计的重新定位
2. 主题综合学程：小学活动类课程的创新实施
3. 指向创造力培养的课堂教学改革行动
4. 让学习真实发生：小学全域性成长课堂的创新实践

校长

1. 建好“生活课堂”：让学校后勤管理发挥出育人功能

教师

1. “教师成为领导者”的实践困惑及其突破

学生

1. 以高品质德育实践活动涵育“时代新人”
2. 立学先立人：以人格教育促进学生全面可持续发展

学校文化

1. 让学校建筑设计充满生命的温度
2. 做好学校宣传：以更专业方式讲述校园故事

校长会

1. 作业要分层布置

宏启观察

1. 改善教师的思维方式与工作方式

随想录

1. 让教师静下心来

微言管理

1. 微语录
2. “双减”心情