微语录

▲ 学生负担太重，没有时间走向大自然、走向社会，不了解世界，不了解社会，缺乏宽广的视野、丰富的知识、创新思维和能力，这对他们将来的学习和发展都很不利。其实，负担减轻了，学习兴趣提高了，心情舒畅了，学习效率会提高，学习成绩会提升，学生才会享受到学习的愉快、童年的幸福。

—顧明远（北京师范大学资深教授，中国教育学会名誉会长）

▲ 减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地。只有学校教育最大限度满足学生的需求，让学生在校内学足学好，家长才能不给孩子报班参加校外培训。

—钟秉林（北京师范大学教授，国家教育咨询委员会委员）

▲ 学习与思考的能力是可以培养的，但如果坚持学习与思考并能够达到一定的深度和高度，就不只是培养的问题了，也不是天生的。这要求人要有不断反思的能力，并且能以反思后的结论影响和指挥自己的行动。

—唐盛昌（上海中学原校长）

▲ 教师至少要懂得四项管理：目标管理、时间管理、心态管理和人际管理。目标管理和时间管理，是做事有成效、迈向成功的关键；心态管理和人际管理，是处事练达、收获幸福的关键。

—芦咏莉（北京第二实验小学校长）

▲ 教育就像青苗一样必须按照自身规律发展，不能用行政意志去干扰它。“去行政化”关键就是不要用行政意志干扰教学，让教学按照自身规律发展。

—朱清时（南方科技大学原校长）

▲ 在“内卷”的时代，个人要想成功，就必须克服“麻将心理”，即“看住上家，防住下家，自己和不了，也不让别人和”的心理，而要培养“你好我才能好，我好了你也会更好”的双赢行为模式。

—孙云晓（中国青少年研究中心家庭教育首席专家）

（本刊编辑部）