卷首语

1. 命题的本质反思

现象分析与价值反思

1. 从割裂走向融合：品德测评与德育课评价“两张皮”现象审思①
2. 学业质量标准下考试命题的两个误区及其解决策略①
3. 道德与法治中考命题的初心：为题赋能 以考立生
4. 道德与法治中考试题育人功能论略

命制方式与操作路径

1. 道德与法治命题规划：制订依据、内容与流程
2. 大概念理念下道德与法治试题命制的操作性路径①
   ——以2023年镇江市中考道德与法治主观题为例
3. 中考道德与法治主观题命制“客观化”的规避与实施策略
4. 素养导向的道德与法治试题命制方式研究
   ——以2023年晋中市小学纸笔测试命题为例

试题分析与教学建议

1. 素养导向的中考道德与法治命题与教学例探①
   ——从重庆市“彩礼”题争议说开去
2. 道德与法治中考试题内容分析及基本走势①
   ——以广东省2023年命题为例
3. 中考道德与法治“法治观念”的考查现状与特点
   ——以2023年十地区中考试题为例
4. 基于核心素养的道德与法治试题评析与改进①
   ——以2023年广东道德与法治23题为例
5. 广东省近十年道德与法治试题分析及教学建议①
   ——基于试题人物情境的考查特点

测评与德育评价创新

1. 品德发展中“社会责任”指标等级制评分的实践进路①
2. 学业质量视域下道德与法治期末纸笔测试结构化命题探新①
3. 素养导向的道德与法治情境化命题策略探究
4. 药童成长记：道德与法治低段非纸笔测评的校本新实践

1. 道德与法治试题命制：价值建构与实践突破