数学教育

1. 对数学活动经验的再认识
2. 论数学核心素养视域下的数学情感
3. 数学自主学习习惯的特征及其培养

教材·教法

1. 探究辅助线方法的教学设计研究
2. 积极开展过程教学 努力实现“四基”目标
3. 学生概率认知中的典型错误：潜在原因及教学对策
4. 平方根计算失误分析及教学建议
5. 数学整体性教学设计举隅
6. 基于“让学引思”背景下课堂教学的实践与思考
7. 对初中数学教材中两个关于平方差公式应用问题的思考

案例评说

1. 基于“数学现实”的课堂教学实录与反思

新视野

1. 台湾初中数学教材中的数学史

思路·方法·技巧

1. 直角三角形的一个新性质及应用
2. 利用圆的一个结论求两线段和的最大值
3. 一图作料 调出满堂彩
4. 例谈何时构造辅助圆解题
5. 面积均分线的推广
6. 四种解法中到底谁对谁错
7. 三角形内外角关系的拓展与证明

中考试题研究

1. 动态问题思路分析、立意解析与价值探析
2. 相去却相联 “一垂”贯其间
3. 含参数的解析法在解题中的应用
4. 从一道新的无锡市中考折叠试题谈起
5. 源于“古埃及三角形”，终于“黄金比”
6. 无字证明阿基米德平方求和公式亮相安徽中考试题