目录
教材教法
考试研究
教学参谋
- 思维在交流中提升 素养在探究中发展
——一道解析几何模考题的多视角探求与思考 - 妙用图像规律 巧解函数问题
- 多视角看等差乘等比型数列求和
- 视角转化透视，品读赏析解法
——以一道数列综合题为例 - 解答零点含参问题的常见方法
- 从试卷讲评谈数学素养的提高
- 对一类抛物线考题的多向探究
- 不忘初心
——离心率，相似椭圆——斜率积 - 高考数学最值问题的求解方法*
- 由“分离参数法”浅谈例题教学的有效性
- 给定四边的凸四边形面积范围的探究
- 基于数学核心素养导向下的课堂教学方式
—— 谈谈变式教学对学生数学运算及推理探究能力的培养 - 由一道模拟向量题的最值问题解法及变式引发的思考
- “思维导图”下的数学“解题教学”初探
- 一道质检题解法的合理性探究
- 引例探究圆锥曲线的中点弦问题
- 平面向量最值问题的常见解题策略
- 构造函数在导数中的应用
- 解题教学重在积累解题经验
- 在数学解题中应引导学生去“发现”
- 思维在交流中提升 素养在探究中发展
数坛在线
- 知识与方法共存 思维及智慧齐飞
——一道函数题命制的立意思考与命制经历 - 2018年全国卷Ⅰ理科压轴题命题来源研究
- 高中数学教学开展“数学实验”的四种形式
- 关注探究过程、结果、经验积累的实践探索
- 善抓要点提思维 活化方法升素养
——浅议《数学归纳法》的教学 - 思维碰撞与数学课堂创设
- 例谈注重“联系”的高中数学公开课教学
- 例谈《椭圆标准方程的推导和化简》的核心素养培养
- 变式探究在数学课堂教学中的应用性思考
- 践行数学抽象，发现数学之美，体会数学之妙
- 学习进阶：思维课堂发展核心素养的新样态
- “问题—互动”教学中的数学活动研究
- 高中数学教学“微”处理的浅要思考
- 高中数学“问题链”的设计策略
- 高中数学教育研究的热点与未来展望
——基于2018年度人大复印报刊资料《高中数学教与学》转载论文的分析 - 如何开设中学数据科学通识课程
- 知识与方法共存 思维及智慧齐飞