特约专稿

1. 数学史与数学教育研究的现状、特征与展望
   ——基于ICME 14的分析

名师教坛

1. 凝练核心素养 培育高阶思维
   ——“对数函数及其性质”教学设计与教学反思

教材教法

1. 以情优教的教学策略在初中数学教学中的应用
2. 高中数学章起始课的教学初探
   ——以苏教版《统计》章节为例
3. 指向高阶思维的数学课堂教学实践与思考*
4. 关联与建构：二元一次方程概念教学研究

复习之友

1. 靶向教学：基于数据分析的中考数学复习教学新路径
2. 抓住高三数学首轮复习的“牛鼻子”

实录与反思

1. 现象教学视角下的“随机事件及其概率”教学设计*
2. 借助问题驱动 发展核心素养
   ——“空间两条直线的位置关系”教学实录与反思
3. 加强课堂交流 提升思维活力
   ——以一道对数试题的教学为例
4. 发现学习 自主建构 提升素养
   ——以“平面与平面垂直的性质定理”为例

数学文化

1. 捕捉几何错误 洞见数学之美*
2. 数学概念教学中运用数学史的教学设计与反思
   ——以“数系的扩充与复数的引入”为例
3. 指向数学文化育人的教学实践
   ——以“平方根”的教学为例*

专业发展

1. 摭谈数学课例研究的有效途径*

命题研究

1. 一道情境化探究性试题的命制过程

解题方法

1. 2021年浙江省高中数学竞赛解析几何题的求解与模型探究
2. 一道平面解析几何考题的探究之旅
3. 由一道中考题谈“三点共线”的证明方法与思考

1. 2021年《中学数学月刊》总目次