特色展台

1. 聚焦椭圆与三角 溯源算理与算法*
   ——2023年全国高考理科数学甲卷第12题多视角解析及变式探究

课程视点

1. 品味文化韵味 彰显数学文脉
   ——“斐波那契数列”课堂教学实录与思考
2. 把握教材编写意图 精准定位课堂教学
   ——以“点到直线的距离公式”为例
3. 高中数学新教材课堂练习选取探析
4. “三正切公式”的巧用:基于一道教材习题的探究
5. 高中数学新教材一个探究试验的商榷

教法探索

1. 开展深度学习,把握问题本质*
   ——以高三一轮复习课“解三角形”为例
2. 融入数学文化 发展核心素养*
   ——以“直线与平面垂直的判定”为例
3. 指向深度学习的高中数学课堂学习共同体构建研究*
4. 大观念视角下的高中数学深度教学设计*
   ——以“直线与平面平行”的教学为例
5. 培养数学思维 促进深度学习
   ——“用导数研究一类函数问题”教学与反思
6. 高中数学课堂“问题串”的设计
   ——以“平面向量基本定理”教学为例
7. “探究式”教学在高中数学课堂的应用案例
   ——以人教A版选择性必修一例习题为例
8. 核心素养导向下的高中数学大单元作业设计*

学生学习

1. 让数学核心素养在高中数学课堂落地生根*
   ——以人教版高中“函数的奇偶性”教学为例
2. 构建空间图形观念,激发数学想象力
3. 借助逻辑推理,培养核心素养
4. 平面向量与其他知识的综合应用问题
5. 合理应用变式 提升复习效益
   ——以“数列通项的求法”教学为例
6. 指数函数、对数函数综合,精彩连连看
7. “概率”章节易错点归纳例析
8. 当向量遇上了平面几何
9. 应用题教学中常见问题与应对措施的分析

评价透视

1. 高考数学情境类创设试题的命题方向
2. 核心素养立意下的函数与导数命题

解题天地

1. “转化与化归”思想在高中数学解题教学中的应用
2. 基于波利亚数学解题思想的解题教学
   ——以圆锥曲线的“最值问题”为例
3. 平面向量的极化恒等式解题研究
4. 借助特殊思维,构建熟知模型
5. 多思妙解:一道高三一模联调解析几何题的探究
6. 巧妙设参,探究拓展
   ——以2022年高考数学新高考Ⅱ卷第16题为例
7. 蝴蝶定理在高考试题中的应用
   ——2022全国甲卷理科第20题背景探幽
8. 对一道圆锥曲线问题的探究与拓广
9. 解三角形中的最值或范围问题
10. 2023年新疆高三第一次适应性检测一道几何试题的探究
11. 同构函数,妙解三角
12. 数学试题的创新情境类型与应用

教师发展

1. RMI视角下高中数学教学的“四化”
2. 新课程理念下如何构架高效课堂
3. 对数函数的单元教学:知识全面梳理,应用巧妙解读*
4. 倡导开放式教学 提升教学有效性
5. 倡导开放式教学 提升教学有效性
6. 优化习题教学策略 培养良好问题习惯
7. 论递进式教学模式在课堂中的实施策略