热点与前沿

1. 浅谈NADH 与NADPH

教学研究

1. 运用科研素材培养科学思维的教学设计
2. 从“解题”到“解决问题”
3. 核心素养视角下的初中生物学大单元设计
4. 促进学生概念认知的项目式学习活动设计
5. 指向初中生物学核心素养的复习课教学设计
6. 基于大情境的单元设计
7. 基于任务驱动的教学设计
8. 基于RtI模型的初中生命科学线上教学干预的实践
9. 基于STEM理念的初中生物学“呼吸运动”教学设计与实践
10. 基于社会热点的“一境到底”教学设计
11. 南京古生物博物馆在生命起源和生物进化教学中的应用
12. 指向态度责任培养的初中生物学劳动实践活动探索
13. 基于真实情境的高三一轮复习教学策略

科学探究与实验教学

1. 基于跨学科融合的高中生物学实验改进及教学探讨
2. 基于真实情境的生物学实验探究
3. 列举并改进几种比较叶片上下表皮气孔数量的方法

教学评价

1. 初高中生物学衔接理念下概念探针的设计与应用
2. 基于认知访谈优化初中生物学学习策略
3. 创设真实情境考查学生高阶思维的生物学命题实践
4. 结构微调稳中有进，聚焦素养考查能力
5. 高中生物学遗传致死问题的教学探索

课程与教材研究

1. 美国教科书《Biology》中生物学社会议题分析
2. 生物学科发展示范中心建设的内容与策略
3. 六版新教材中“表观遗传”分析及教学建议
4. 新加坡生物学主流教材习题的特征探析及启示

教学反思

1. PISA科学素养测试的情境分析及其对生物学教学的启示
2. 在生物学教学中激发学生科学思维的实践
3. 例谈运用情境提升科学探究素养的策略
4. 家国情怀的培养在初中生物学教学中的实践及思考