热点与前沿

1. 有关PCR扩增过程中的疑虑与剖析

教学研究

1. 高中生物“体验式教学”中职业生涯规划教育的实践与探索
2. 运用5E教学模式发展学生生物学学科核心素养的策略与路径
3. 学思践悟：“现象教学”校本化实施提升学生核心素养
4. 在高中生物教学中融合职业生涯规划的尝试
5. 基于学生科学思维发展的教学组织实施
6. 基于进化与适应观的“遗传与环境”教学实践
7. 深入学习细胞结构，提升学生进化与适应观
8. 跨学科融合的教学初探
9. 生物学课堂中教学逻辑的构建与尝试
10. URS模式下中学生物学课例研究的探索
11. 例谈基于生物科学史与模型 建构培养学生科学探究素养

科学探究与实验教学

1. 科学思维观念下对植物蒸腾作用实验的一点思考
2. “果汁中的果胶和果胶酶”的教学实施探索
3. 创境设疑“生问题” 科学探究“育素养”
4. 高中实验教学：从科学探究到科学思维

教学评价

1. 培养学生核心素养的生态类原创题的命制流程
2. 2019年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（新课标I）
3. 2019年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（新课标Ⅱ）
4. 2019年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（新课标Ⅲ）

课程与教材研究

1. 中英高中生物学教材“探究插枝生根的影响因素”实验的比较与启示
2. 在研究“苹果褐变”现象中体现科学探究与工程实践的异同
3. 基于社会责任培养的生物学活动开发与实践
4. 例析生物学教科书插图的有效使用
5. 基于核心素养的校园植物资源的开发和实施
6. 基于知识分类高中生物学习方式的有效选择
7. 浅析基于概念教学的学生隐性学力的培养策略

教学反思

1. 在初中生物学教学中发展学生科学思维的探索
2. 通过功能群备课落实核心素养
3. 高中生物教学中将情境主线化的策略研究
4. 深度教学在“DNA的复制”一节中的实践