热点与前沿

1. 例析小分子物质跨膜运输方式的核心概念
2. 关于“单克隆抗体”中相关问题的探讨
3. “专一抗体检验”究竟检测谁

教学研究

1. 初中生物课堂中生命教育的探索
2. 微课优化“生物膜的流动镶嵌模型”的教学实践
3. 基于概念图促进学生思维可视化研究
4. 教学关键事件应用于生物师范生培养的实践探索
5. “生长素的发现”一节的翻转教学尝试
6. 生物课堂应让学生“问题”多起来
7. STS教育思想助力教学活动中参与性原则的有效落实
8. “染色体组”纸质模型的改进以及无子西瓜模型的应用
9. 问题探究教学在生物教学中的应用
10. “群落的结构”情境体验探究式教学设计
11. “分离定律”课堂主体性学习的探索与感悟
12. 新课程理念下初中生物课教学方法探新
13. “植物细胞工程的实际应用”教学设计
14. 高中生物概念教学需严谨
15. “生物的分类”一节的教学设计
16. 让学生身临其境，寓教于生活实践

科学探究与实验教学

1. 从“简单”到“精致”
2. 同时观察有丝分裂和减数分裂的简易方法
3. 在高中生物实验课中开展“过程性评价”的感悟
4. 高中生物课程中的定量实验分析
5. 阅卷归来话教学

教学评价

1. 核糖体是蛋白质合成的唯一场所吗
2. 对中学生物微课评价的思考与建议

课程与教材研究

1. 两版美国高中主流生物教材的插图比较研究
2. 刍议高中生物教材感恩素材开发视角
3. 生物“自主课堂”不同策略的有效性探究
4. “生物·环境”校本课程体系的设计与实施