目录
教师发展
初中历史新课标研讨
教学研讨
- “据史读图”应做到“图文互证”
——以部编版历史教材七年级上《秦朝形势图》为例 - 例谈史料选用中的四种关系及应对策略
- 器以载道 文以植根
——例谈初中统编历史教材中历史文物图片的深度开发 - 高中历史阅读实践活动体系的建构与实施
- “非连续性文本”与统编高中历史教材的融合性运用研究
——以《两宋的政治和军事》为例 - 对话教学视域下高中历史教材有效整合策略初探
- 高一与高二历史知识衔接点的“融通”教学
- “名家史论”的价值定位与运用路径
- 基于文本解读，把握教学立意的策略研究
- 试论成长型思维在高中历史教学中的运用
- 构建完整的故事情境，强化历史叙述的力量
——以德国变迁视角下的“冷战与国际格局的演变”为例 - 考古实践活动对中学历史教学的影响
——以旧宫遗址为例 - 项目化学习流在历史教学中的实践*
——以“新民主主义革命洪流”为例 - 中、英历史教科书史料运用的差异及其启示
——以法国大革命为中心
- “据史读图”应做到“图文互证”
学业评价
学生学史
史海观澜