中学教学参考
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中学教学参考
2022年17期
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目录
数 学
HPM融入导数教学的研究
单元整体教学设计研究
——以“全等三角形”教学为例
本原性问题驱动的初中数学教学探究
——以“反比例函数”第一课时教学为例
平面几何中“mPA + nPB”型最小值问题解法探究
例谈法向量在立体几何中的应用
等边三角形“手拉手”模型构造及解题策略研究
分类讨论思想在初中数学解题中的应用
二次函数综合题解题分析与备考策略
——以南宁市中考数学二次函数题型为例
素养导向下开放题的创新
——2021年数学高考题研究
中考数学应用性问题的解题关键
赏析考题 变式探究
物 理
探析安培力做功与反电动势的物理本源
任务驱动下跨知识领域的综合学习
——以“研究影响电水壶电热转换效率的因素”为例
基于SOLO分类理论的高中物理深度学习评价研究
——以“牛顿第二定律”为例
基于原有经验的深度学习实践
——以“温度计”设计为例
物理实验教学中提升科学思维品质的实践策略
“行”生活之道“知”育人之理
——陶行知生活教育理论在初中物理教学中的应用
民族地区乡土物理课程资源的开发与整合
——以土家族地区为例
巧用导数知识 破解教学疑点
——由一个典型物理错误引发的思考
化 学
基于“4+N”教学模式的初中化学试卷讲评课教学
第34届中国化学奥林匹克竞赛试题解法赏析
——以试题1-2为例
“互联网+翻转课堂”视域下初中化学教学实践初探
基于“引导自学法”的高中化学教学实践路径探寻
——以“化学反应速率”的教学为例
用“宏观辨识与微观探析”的“眼睛”看清酸碱
——以“酸碱复习”为例
基于学生科学探究与创新意识培养的高中化学项目式学习
基于支架式教学理论的高中化学教学研探
生物 信息技术
基于创客教育的机器人教学实践
——以“分类运输机器车”的教学为例
初中信息技术主题式单元教学的实践与探索
——以“走进程序世界”单元教学为例
基于“数据关系”的教学案例分析
基于智慧教室的高中信息技术教学设计
借信息技术课之力引导学生合理上网
创新实验教学 提升核心素养
——以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例
