江苏幼教

1. “多联”机制促进区域课程质量再提升

理论与实践

1. 核心理念：园所文化的灵魂
2. 幼儿园文化建设的思考与践行
3. 幼儿园核心理念设计案例
4. 幼儿园开展STEAM教育的路径探析
   ——以小班建构活动“被风吹过的房子”为例
5. 幼儿园STEM教育活动中的困惑与解答
6. STEM项目学习，开启孩子的创造之旅
   ——以中班STEM项目活动“小菜园的大棚”为例

幼儿园教师

1. 用心诠释教育之爱

广闻博览

1. 相似但不同
   ——英国苏格兰地区的学前教育
2. 平等、客观和全面的价值观：瑞典幼儿园的初印象

教研平台

1. 聚焦问题的案例式教研促进幼儿建构经验的发展
2. 双向互动教研，助推幼小科学衔接

智慧管理

1. 写给新教师的几点建议
2. “三式合一”促教师专业成长
3. “保教结合”再审思
4. “园长妈妈”来陪餐

教育资源

1. 趣玩轮胎
2. 大班体育活动：好玩的篮球
3. 大班数学活动：小熊寻宝

家园链接

1. 让孩子学会等待
2. 家园共演一场“戏”
   ——以“师幼共创儿童戏剧”谈家园共育
3. “礼”轻“情意”重
   ——农村幼儿园教育生态化背景下的家园合作

教育经验

1. 察觉幼儿需求 建立有效互动
   ——从“图书博览会”看师幼互动
2. 基于“游戏人”理念的幼儿绘本教学实践
   ——以大班绘本情感活动“大团团和小圆圆”为例
3. 浅谈绘本阅读活动中的读、品、悟、问
   ——以绘本《小老鼠和大老虎》为例
4. 让爱的种子在孩子心中生长
   ——以戏剧课程叙事“你看起来好像很好吃”为例
5. 浅谈幼儿区域游戏规则的制定
6. 顺应天性，大小同玩
   ——幼儿园户外混龄游戏的思与行
7. 幼儿教育活动影像资源的有效利用

信息速递

1. 早期教育编辑部会议讯息