卷首

1. 从信息技术到信息科技：面向新时代的新课程

专访

1. “科”“技”并重：义务教育信息科技课程标准解读

专栏

1. 数字向善：重新审视技术与青少年
2. 教育技术不只是“视听技术”
3. 从虚拟现实到数字孪生

信息技术教学

1. 思维中的计算机
2. 采用角色扮演进行“电信防诈”教学
3. Jigsaw教学法在高中“信息社会的建设”模块中的应用
4. 《碳中和：物联网的新机遇》教学案例
5. 《繁花曲线——周而复始的循环》教学案例
6. 促进学习发生的教学模式探索
7. 唤醒学习：信息科技自主学习力培育的路径与策略
8. 指向算法思维培养的学习支架设计策略
9. 项目化学习在移动应用设计课程中的应用研究
10. 基于PBL的前置性学习策略研究
11. 人工智能课程案例“基于机器视觉的智能温控装置”的设计与实现
12. 让学生爱上AI的方法
13. 初中人工智能课程教学初探
14. 基于LearnSite平台整合小学信息技术教学资源的实践
15. 基于创客理念的小学信息技术教学研究
16. 高中信息技术项目教学的组织与实施
17. 跳出程序设计培养计算思维
18. 苍山点题

技术与应用

1. 边缘计算，云服务向多元化应用场景的延伸
2. 用深度学习和物联网技术设计“AI魔法棒”
3. 基于计算机图形学的植物果实投影面积检测正态分布检验

信息化融合应用

1. 基于社会主义特色未来学校的小学数学《比赛场次》
2. 指向深度学习的STEM校本课程开发研究
3. 橘园启示（三）

理论与探索

1. 具身认知视角下互联网数学实验室支持的数学实验教学设计
2. 基于SWOT分析的区块链技术教育应用研究
3. 线上与线下教育的融合：价值、问题及模式构建
4. 后疫情时代我国在线教学质量管理实践的思考

教师专业发展

1. 中小学教师信息技术培训课程思政实践研究
2. 后疫情时期区域教研共同体模型的构建与实施策略

高教专区

1. 云边协同的极简智慧教室设计与实现

专 栏

1. 数字向善：重新审视技术与青少年
2. 教育技术不只是“视听技术”
3. 从虚拟现实到数字孪生