卷首

1. 以人文的方式推动区域A-STEM教育实践

专题

1. 加深学习的深度
2. 从问题中反思，加深A-STEM课程学习的深度
3. 如何凸显A-STEM课程的特征
4. A-STEM统计思维项目课程的开发
5. 基于A-STEM理念的学生小课题研究策略
6. A-STEM理念下的主题活动设计
7. 自制疫情防控观察室

专栏

1. 成功智慧教室项目的15个特征
2. 从钟表到电视
3. 时间黑洞

信息技术教学

1. 数据压缩问题
2. 简单数字电路里的智慧
3. 用“教学缓冲”优化信息技术教学过程
4. 中小学编程教育中的“为什么”
5. 基于深度学习的高中信息技术新课程实施策略
6. 基于Raptor可视化程序设计环境的高中生程序教学策略研究
7. 高中信息技术新教材内容思考与再设计
8. 高中生计算思维的进阶培养
9. 高中信息技术新课改的区域实践与思考
10. 智慧课堂环境下的信息技术“求真”教学
11. 只为寻得有意义的过程
12. 抓住课堂生成，绽放创意光彩
13. 中学信息技术学科在线教学的实践与探索
14. 融入创客思维的信息技术教学实践与思考
15. 例谈小学信息技术教学因材施教策略
16. 融合道德教育的小学信息技术教学实践

信息化融合应用

1. 以工程设计为导向的项目式STEM学习探索与实践
2. 创新思维工具在创客教育中的应用研究
3. 混合式学习在初中生物教学中的应用与分析
4. 课引性抖音：灵魂的核心是细节
5. 微课在课堂中的作用
6. 数学与编程融合智慧教育展魅力

技术与应用

1. 压榨潜力：锦上添花用U盘
2. face_recognition结合pinpong开发人脸识别门禁
3. 从调光台灯到角度传感器的标定
4. Box2D在动量守恒定律课件制作中的应用研究

理论与探索

1. “停课不停学”对初中校园信息化建设带来的启示

信息化创新纵览

1. 与学生一起创造智能时代
2. 基于大数据实现精准教研的转型
3. 具身认知视角下的课堂学习环境构建

教师专业发展

1. 基于SPOC的新教师信息素养提升策略研究

高教专区

1. 基于数据挖掘的高校图书馆智能推送服务系统的设计与实现